Как историку изучать «Полтаву» А.С. Пушкина
Поэма А.С. Пушкина «Полтава» повествует нам об истории дочери генерального судьи, которая становится любовницей гетмана Мазепы. В продолжении Мазепу пытаются убить в ходе закулисных интриг, но у Кочубея это не выходит. Далее Мазепа переходит на сторону Швеции в Северной войне. Это событие трактуется как измена. Заканчивается поэма Полтавской баталией и дальнейшей судьбой героев.
Для историка такой вид источника как художественная поэма одновременно ценен и сложен для изучения. С одной стороны А.С. Пушкин использует некоторые исторические источники в написании произведения. Учитывая, что дистанция от поэта до описываемого события составляет примерно сто лет, то мы должны критически отнестись к приводимым фактам, проверять их. Также с этой точки зрения нужно заметить, что Пушкин мог передать достоверную информацию из уже утерянных источников на данный момент. Это делает исследование еще более затруднительным. Кроме исторических фактов и источников А.С. Пушкин использует: молдавские предания, народные украинские песни и думы. Эти аспекты представляют собой отдельный интерес. По ним историк в состоянии изучать фольклор Пушкинской России и ту его часть которая сохранилась со времен описываемых событий.
Для изучения «Полтавы» Пушкина историку необходимо в первую очередь определить, что конкретно он хочет узнать. В чем заключается ценность поэмы для его исследования. Если историк берется за изучение Запорожских обычаев и порядков, то ему будут наиболее интересны соответствующие части поэмы. Если целью изучения будет Кочубей или Мазепа и их личности, то потребуется большая сравнительная работа с другими историческими источниками. Те аспекты которые будут отражены не только в поэме, но и в других источниках можно смело использовать для научных работ.
Отметим несколько ключевых позиций для историка изучающего «Полтаву» А.С. Пушкина. В первую очередь необходимо ясно и точно определить объект и предмет исследования. Вследствие этого удастся сделать выводы о том, что именно будет интересовать историка. Возможно, это будут характеры личностей, какие-то события, обряды и ритуалы или Русский фольклор XVIII века - первой четверти XIX веков. После успешного выявления объекта и предмета необходимо установить ценность собственного изложения. Для кого, чего и с какой целью будет осуществлено исследование. В этом поможет стандартная процедура выявления целей и задач работы. Также необходимо обосновать ценность исследования. Для выполнения этой задачи поможет изучение уже имеющейся историографии, поиск «темных пятен» или мало изученных аспектов темы или поставленной проблемы. По факту эта работа будет заключается в установлении аксиологических и онтологических критериях. Это позволит установить художественную или историческую ценность произведения, а в дальнейшем и ценность исследования. В обосновании этих самых критериев и ценностей стоит быть аккуратным, так как необходимо постараться минимизировать субъективный фактор. Историк Лаппо-Данилевский, отмечает — «различие между отнесением к обоснованной ценности и отнесением к общепризнанной ценности может сглаживаться. Если исходить из того положения, что сознание человеческое способно опознавать абсолютные ценности, то можно допустить и такие случаи, когда критерий нормативной оценки у историка и у той общественной группы, которую он изучает, окажется общим»
Подводя итог, отметим, что изучение «Полтавы» А.С. Пушкина для историка серьезная задача. Она требует критического подхода и анализа сторонних источников. Необходимо ясно обосновать предмет и объект исследования, цели и задачи. Также установить ценность «Полтавы» для данного исследования и ценность самого исследования для разрешения отдельных вопросов.