Отвечаю на недавний пост вопрос-ответ
Делюсь своими наблюдениями и мыслями.
Любая мелочь нашего взаимодействия влияет на ребёнка, особенно то, что повторяется с какой-то периодичностью. Безусловно. Интонации, фразочки, вопросы, реакции — всё влияет и на формирование личности, характера, даже конкретных личностных черт и на ребёнка как коммуникатора.
Дети очень чувствуют границы дозволенного, но постоянно эти границы проверяют. Они чётко понимают, с кем прокатит какая-то шалость, а с кем — нет. Кто более снисходителен, а кто более строг. И в аналогичных ситуациях вести себя будут соответствующе.
Семейная модель поведения играет свою роль.
Если мама-"злой полицейский", а папа-"добрый", очевидно, к кому ребёнок побежит за конфеткой, удовлетворением просьбы, с жалобой. К тому, кто точно "поймёт и поддержит" (так он воспринимает более сговорчивого, мягкого человека и считает, что он его любит, а тот, что строгий — нет; таковы особенности детской психики).
Отчасти поэтому крайне важно, чтобы взрослые вели единую политику в воспитании, а не так как часто бывает: мама-мигера, злыдня, которая всё запрещает, а остальные — добрые и любящие, потому что можно хоть на шею сесть, "он же маааленький". Так не работает, но часто бывает. Либо мы вместе, либо готовьтесь потом расхлёбывать последствия.
Это же формирует личностные черты у ребёнка. Будет он открытым, доверчивым, общительным, готовым всё вам, близким, рассказать или будет замкнут в себе, потому что "до меня никому нет дела", "я мешаю", "я какой-то не такой, всё делаю неправильно". Здесь начало глобальных личностных проблем, депрессии и тревог, если почитать психологов.
И я понимаю, почему. Одна история, когда ребёнок не вовремя с чем-то подошёл, ему резко ответили или даже сказали: "Да подожди ты, опять лезешь с какими-то глупостями, поиграй уже сам". И совсем другая история, когда регулярно его шпыняют, отталкивают, резко одёргивают.
Как это сказывается на коммуникационной стороне?
Самым прямым образом. Опустим очевидное, что ребёнок копирует речевые нормы (если в его окружении гэкают, шокают, окают — то и эту модель он воспримет как истинную, будет повторять в своей речи), интонации, даже фразы и отдельные слова.
Забавно наблюдать, как 2-3-летка изображая бабушку или маму, говорит её фразами.🤭 Но и манеры общения ребёнок тоже копирует: если принято постоянно перебивать, кричать, он будет делать также (и во взрослом возрасте с этим работать труднее, чем в детстве); если своего добиваются истериками, кулаками по столу, топаньем ногами — не удивляйтесь, эту часть агрессивного "общения" он тоже усвоит.
Продолжение в фото.
Ссылки по теме:
🔹большой дайджест по речи от 0+;
🔹стоит сюсюкаться или нет?
🔹что такое игровая обучающая ситуация и как её использовать;
🔹про стадии развития речи 0-1 год.
❔Что бы вы добавили, чтобы развивать ребёнка уверенным открытым коммуникатором?
#педагогические_заметки
#развитие_речи
