Владимир продолжал свою работу, отправляя письма в различные инстанции, не ожидая, что что-то кардинально изменится. Ответы, как правило, сводились к стандартным отпискам, которые на первый взгляд не решали проблему, но были подтверждением того, что его усилия не проходят незамеченными. В основном это были такие фразы, как: «Ваше обращение рассмотрено», «Вопрос перенаправлен в компетентные органы», «Пожалуйста, продолжайте взаимодействовать с местными учреждениями». Он уже смирился с тем, что вряд ли его идеи смогут повлиять на систему.
Однако в один момент на его электронную почту пришло письмо, которое заставило его сердце биться быстрее. На первый взгляд оно выглядело как ещё одна отписка, но в тексте было кое-что, что привлекло его внимание.
«Ваше обращение в Министерство просвещения Российской Федерации, зарегистрированное в министерстве образования Воронежской области от 17.01.2024 № 80-01-05/24, в соответствии с Федеральным законом от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» рассмотрено.»
Далее следовало привычное объяснение, что вопрос был передан в соответствующие органы и учреждения. Но вот, что стало для Владимира настоящим сюрпризом:
«Сообщаем, что в дополнение к разъяснениям, данным Вам Министерством просвещения Российской Федерации, Министерством образования Воронежской области администрации МБОУ «Хохольский лицей» рекомендовано обсудить предложенную Вами тему на совещании с педагогическими работниками общеобразовательной организации. Данный вопрос согласован с директором лицея Ельчаниновой С.А. Дополнительно предлагаем Вам продолжить сотрудничество по обозначенной проблеме с администрацией муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества» Хохольского муниципального района Воронежской области.»
Владимир с трудом осознал, что его предложение было воспринято всерьез, и его идеи действительно начали обсуждаться на уровне учебных учреждений. Но самое важное, что он не ожидал — его теперь просят принять участие в этих обсуждениях. Он должен был представить свою тему на совещании с педагогами.
Задумавшись, Владимир чувствовал, как нервозность растёт. Он никогда не выступал перед аудиторией, и тем более не готовился к подобному. Он всю жизнь привык к тихому кабинету, к письмам и анализу, а не к публичным выступлениям. Но теперь, с полной серьёзностью, ему предстояло выйти перед педагогами и коллегами, представить свои идеи и попытаться убедить их в важности и значимости его работы.
Не дождавшись, чтобы его позвали или пригласили выступить, он решил поговорить с директором школы. Владимир постучался и вошёл в кабинет, директор была занята, но спросила Владимира, что он хотел. Владимир смущённо сказал, что по поводу письма, директор, кивнув головой сказала, что выступить надо, но не сказала, когда. Владимир по пути заглянул к заместителю директора, он рассказал о письме и своем намерении выступить. Елена Степановна, выслушав Владимира, рассказала, о педагогическом совете и улыбнувшись ему, пожелала удачи. 10 минут не больше, узнал из разговора Владимир — это был лимит времени, который обычно отводят на выступление на педагогическом совете. Не больше, не меньше. Эти 10 минут не оставляли ему возможности развернуть огромный массив мыслей, которые он копил годами, но давали шанс выразить самое главное, сконцентрировано и убедительно.
Владимир не мог поверить в происходящее. Ещё пару месяцев назад он не мог представить, что будет иметь такую возможность. Но теперь ему нужно было подготовиться к тому, что до сих пор казалось невозможным — выходу на сцену. Но он знал, что теперь, в его руках, будет шанс сделать шаг к своей цели. Время на подготовку было, но он решил не торопится и все обдумать.
— 10 минут, 10 минут... — мысленно повторял Владимир. — Это не так много, но это мой шанс.