Быть наставником — это не просто согласиться провести рядом новичка и показать ему, где что лежит. Это шаг другого порядка. Наставник — это человек, который однажды говорит себе: я готов взять на себя больше, чем собственная работа. Я готов стать тем, кто помогает другому человеку войти в профессию, обрести уверенность и навык, который останется с ним на годы. Наставничество — это выбор. Не всех зовут в эту роль, и не все соглашаются, но те, кто соглашается, получают куда больше, чем отдают.
Главная сила наставника в умении совмещать то, что кажется несовместимым. С одной стороны, он должен быть требовательным. Новичку нужен порядок, чёткие стандарты и дисциплина. Здесь нет места компромиссам: ошибка в начале пути может стоить дорого. С другой стороны, наставник обязан оставаться человеком: видеть страх, неуверенность, сопротивление и поддерживать там, где можно потерять мотивацию. Наставник строг к задаче, но человечен к человеку. Именно в этом сочетании рождается доверие и результат.
И в этом парадокс: наставничество кажется работой для других, но на деле это прежде всего работа с самим собой. Наставник начинает замечать то, чего раньше не видел. Он учится учиться. В процессе объяснения он открывает для себя новые смыслы, оттачивает мастерство, ищет более точные способы передачи опыта. Он осваивает язык обучения взрослых, понимает разницу поколений, учится формулировать обратную связь так, чтобы она не обижала, а поднимала. Наставник становится глубже — как профессионал и как человек.
Именно поэтому наставничество так дорого стоит для самого наставника. Для кого-то это первая ступень в управлении: если хочешь стать руководителем, наставничество — это безопасный тренажёр. А если руководить не хочешь — наставничество всё равно повышает твою ценность. Потому что наставник всегда дороже эксперта. Эксперт умеет делать, наставник умеет множить. Эксперт знает для себя, наставник способен передать и закрепить знание в других. Это другой уровень профессии.
И все эти слова можно оставлять на уровне теории. Но настоящая сила наставничества раскрывается только в реальных историях. Когда обычный человек делает выбор — быть не просто работником, а наставником. Так было у Саши.
🔧 История про Сашу и Огонёк
Саша работал на заводе уже лет 15. Он знал своё дело — сварка, сборка, техника безопасности, всё как по часам. И вот однажды к нему прикрепили новичка — парня лет 20, только после колледжа. Назначили Сашу наставником.
Сначала Саша подумал: «Научу как меня учили — покажу, расскажу, пусть повторяет». Но что-то не шло. Парень нервничал, путался, вроде слушал — а в голове каша. Тогда Саша вечером сел, вспомнил, как сам когда-то первый раз пришёл на смену. Как волновался. Как боялся ошибиться. Как важно было, чтобы рядом был человек, который не просто учит, а относится по-человечески.
На следующий день Саша подошёл по-другому. Сказал прямо: «Слушай, я не просто тебя учить буду — мы с тобой вместе эту работу освоим. Если что непонятно — сразу спрашивай. Ошибёшься — не беда, главное — разбираемся и идём дальше». Постепенно у парня появился интерес. Глаза зажглись. Он начал думать сам, предлагать, спрашивать, пробовать.
Через месяц Саша заметил — парень стал работать уверенно. И понял: дело не только в инструкциях. А в том, как передаёшь то, что сам умеешь. Как поддержишь вначале. Как веришь в него, пока он сам не поверит в себя. Вот это и есть наставничество. Не просто научить — зажечь, передать «огонёк», чтобы дальше сам горел.
Вопросы для размышления
- Вспомните: а кто был вашим наставником, и что именно он вам передал — знание или веру в себя?
- Если бы вам сегодня поручили новичка — вы бы учили его «как учили вас» или попробовали иначе?
- Что для вас важнее: быть экспертом, который работает сам, или наставником, который умеет множить ценность в других?Вопросы для размышления