Меня зовут Тата Тимофеева, я искусствовед, лектор и педагог по речи и я регулярно сопровождаю детей в музеи и на выставки, рассказываю им об искусстве и художниках и после наших совместных походов они мне всегда говорят, что это была лучшая экскурсия в их жизни. В общем, я что-то да знаю о том, как заинтересовать чем угодно любого малыша, школьника или подростка.
У меня есть несколько правил благодаря которым я достигаю такого эффекта.
1. Я отношусь к детям очень серьезно и уважительно, как к маленьким, но взрослым людям, мнение которых мне очень важно. Я спрашиваю их мнение, внимательнейшим образом слушаю все их выводы и отвечаю даже на самые смешные вопросы. Я не одергиваю и не критикую, а лишь направляю, объясняю, а также говорю им о том, как восхищаюсь их наблюдательностью и сообразительностью. Детей очень располагает серьезное и внимательное отношение, они чувствуют любое пренебрежение, поэтому им так важно видеть, что их уважают.
2. Когда я рассказываю о той или иной картине, о художнике или историческом событии, то всегда провожу параллели с реальной жизнью моих маленьких экскурсантов, ищу понятные даты и события из истории их семьи или из сферы их интересов, которые пересекаются с темой моей рассказа. Например мой сын Серафим, когда мы с ним ходили на выставку Бориса Кустодиева в Третьяковке, ещё внимательнее стал меня слушать, когда я сказала, что его прапрадедушка Леонард родился в год, когда ушёл из жизни художник. Серафима это впечатлило и в конце нашей экскурсии он сказал, что очень хотел бы увидеть Бориса. Так он и сказал. Или мы подошли с ним к картине "Московский трактир" и я спросила его, как думаешь, кто изображен на полотне? Может тебе кажется, что это священники? Сын активно закивал. Но нет, это извозчики, сказала ему я. А дальше объяснила, что извозчики это как таксисты сейчас, только вместо желтых машин у них были повозки с лошадьми. Такая параллель позволила оживить этих бородатых мужчин в темно синих платьях с расшитыми поясами.
3. Я внимательно слежу за состоянием ребенка и при первых признаках усталости сразу предпринимаю меры. Аккуратно даю в уголочке маленькую шоколадку, специально припасенную мной в сумке, либо меняю стратегию экскурсии. Могу посадить ребенка на скамейку, дать ему отдохнуть, поговорить на отвлеченные темы, а потом попросить самостоятельно обойти зал, чтобы он выбрал самую самую красивую картину, а потом объяснил мне чем же она ему понравилась.
К вопросу о разговорах на отвлеченные темы. Я считаю, что по ходу экскурсии обсуждение жизни и каких-то других вещей, несвязных с искусством, очень полезно для общего впечатления. Музей должен быть интегрирован в жизнь, он хоть и прекрасная, но всё же декорация, главная задача который вдохновлять и объединять людей.
4. Я всегда ношу с собой блокнот или скетчи, этакие учебные пособия, которые готовлю для своих учеников. Их интересно рассматривать и искать нужные даты и имена. Также я рисую схемы композиций, линии времени и прочие важные для экскурсии вещи. И это, что не удивительно, любят не только дети, но и взрослые. Ведь благодаря такому приёму поход в музей становится настоящим детективным расследованием. Кстати у меня есть классный онлайн-набор таких скетчей, который поможет вам и вашим детям в изучении искусства, а также интереснейшая лекция о жизни Бориса Кустодиева, на выставку которого мы ходили с моим сыном.
5. Посещение музея с ребенком должно длиться не дольше 1,5 часов. В идеале час. Заканчивать надо на моменте, когда заканчивать не хочется. Это сложно, ведь хочется показать всё. Но в знакомстве ребенка с искусством лучше недо, чем пере. Нельзя допускать того, чтобы ребенку было плохо, чтобы он уже совсем никак не мог держать внимание. Ведь наша задача не "выполнить план во чтобы то ни стало", а по-настоящему заинтересовать маленького человека культурой, искусством и историей.
6. И самое приятное правило. После похода в музей обязательно нужно пойти и положительно подкрепить это событие. Съесть в кафе что-то вкусное и эффектное (о чем нужно предупредить заранее, чтобы было приятное ожидание), а потом вручить деньги (размер суммы может зависеть не только от возможностей родителя, но и от уровня вовлечения ребенка) на покупку сувенира в музейном магазине! И что важно! В этой точке всё должно крутиться вокруг музея, ведь главная задача, чтобы музей стал местом радости, безопасности и удовольствия.
Безусловно, есть ещё много нюансов, которые могут сделать встречу с искусством и историей ещё более увлекательным для ребенка , но эти правила - основа, без которой сделать это будет намного сложнее.
Спасибо и пишите, какие ещё приёмы вы используете! Мне очень интересно!
А ещё приглашаю Вас в мой Телеграм-канал, в котором я пишу обзоры на выставки, даю рекомендации по культурному обогащению, а также выкладываю мини подкасты с рассуждениями о жизни, отношениях, психотерапии и воспитании детей.