Выполним лабораторную работу из учебника Перышкин А.В 8 класса стр. 229
Данная лабораторная работа помогает увидеть, как работает калориметр и как устроен.
Начинаем оформлять работу по плану. Запишем название работы, цель и оборудование. Оборудование мы возьмём измерительный цилиндр, калориметр, горячая вода и термометр.
Ниже представлен пример написания шапки работы
Начинаем выполнять работу.
1. Рассмотрим, как устроен калориметр.
Калориметр состоит из двух стаканчиков (один металлический, второй пластиковый), между которыми находится воздушное пространство.
2. Налейте в калориметр и в стакан по 100 мл горячей воды. Измерьте начальную температуру воды в обоих сосудах.
Для того, чтобы определить температуру жидкости, нужно определить цену деления шкалы. Значение цены деления нам пригодится ещё, когда будем в таблице указывать погрешность измерения.
Возьмём два ближайших штриха с числовыми значениями. Например, 30 и 40 °С. Из большего значения вычитаем меньшее.
40 - 30 = 10 (°С)
Полученную разность делим на число делений между штрихами.
10 /10 = 1 (°С)
Это означает, что одно деление равно 1 °С.
Определяем начальную температуру в калориметре.
Температура равна 64 °С.
Определяем начальную температуру в мерном стаканчике.
Начальная температура в мерном стаканчике равна 73 °С.
3. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы термометра, записывайте в таблицу.
Начертим таблицу. По ходу работу будем её заполнять.
4. Наблюдайте за изменениями температуры воды в калориметре и в стакане в течении 10 мин. Измерьте конечную температуру воды в сосудах.
В течении 10 минут вода в сосудах остывала. Измерим температуру.
Конечная температура воды в калориметре равна 52 °С.
Конечная температура воды в стаканчике 55 °С.
Ниже представлен пример оформления 4 пункта.
5. Сравните изменение температуры воды в калориметре и в стакане за 10 мин и сделайте вывод. Объясните, за счёт каких особенностей конструкции сосуда (калориметра) изменяется скорость теплообмена с внешней средой.
Для того, чтобы сравнить температуры воды в сосудах, найдём разницу температур этих сосудов.
Из вычислений мы видим, что в калориметре вода медленнее остывала, чем в стакане.
Изменение температуры в калориметре составляет 12 °С, а в сосуде 18 °С.
Из этого можно сделать вывод, что скорость теплообмена с внешней средой в калориметре происходит медленнее, чем в стакане.
Это происходит благодаря тому, что в калориметре между стаканчиками есть воздушное пространство.
После завершения работы делаем вывод. Вывод пишем по цели, т.е. то, чему мы научились.
Ниже представлен пример оформления работы