К переходу на новую программу в новом классе мы с сыном готовились всё лето. Занимались каждый день. Весь учебник математики по Эльконину- Давыдову прошли за три месяца. А вот русский не успели закончить, но там шли вполне понятные вещи уже на закрепление, и я не стала добивать до конца, а вот видимо зря... Шестнадцатого сентября на голову свалились входные контрольные( Якобы направленные на контроль усвоения детьми программы 3 класса. Учитель дал пробные задания, мы порешали оба варианта. Но как всегда попалось задание, которое даже я в затруднении была понять. Вот например задание №7: Разве не все эти слова однокоренные? И при чем тут форма слова?
К переходу на новую программу в новом классе мы с сыном готовились всё лето. Занимались каждый день. Весь учебник математики по Эльконину- Давыдову прошли за три месяца. А вот русский не успели закончить, но там шли вполне понятные вещи уже на закрепление, и я не стала добивать до конца, а вот видимо зря...
Шестнадцатого сентября на голову свалились входные контрольные(
Якобы направленные на контроль усвоения детьми программы 3 класса.
Учитель дал пробные задания, мы порешали оба варианта.
Но как всегда попалось задание, которое даже я в затруднении была понять.
Вот например задание №7:
Разве не все эти слова однокоренные? И при чем тут форма слова?