Как это ни было бы печально, но такие понятия, как буллинг и абьюз, имеют место как в общественной, так и в студенческой среде. Само их существование говорит о проблемах не только отдельных индивидов, но и о более масштабных социальных проблемах. Сегодня мы рассмотрим эти понятия и то, как предотвратить травлю в учебных заведениях. Это сложная тема, но я постараюсь как можно более открыто поговорить о ней. Поскольку главной борьбой с абьюзом и буллингом - открытые глаза и правдивость. Нужно называть вещи своими именами, не замалчивать, лишая таким образом проблему своей силы.
В психологии под термином “буллинг” понимается совокупность различных социальных, психологических и педагогических проблем, которые обусловливают процесс длительного группового или индивидуального физического или психологического насилия в отношениях индивида, который не способен защитить себя в данной ситуации.
Приведу в пример эпизод из сериала “Корона”, который я пересматривала буквально вчера. Королева Елизавета II обедает со своим младшим сыном принцем Эдвардом. Он рассказывает ей об отношении одногруппников: они обзывают его, щелкают по шее, мажут стул клеем, а однажды в порыве изобретательности дарят ему бутылку вина, а там…ну совсем не Château Pinot Noir.
И такое поведение - яркий пример буллинга и того, что его жертвой может стать кто угодно. Даже принц.
В связи с этим можно сказать, что буллинг - это и психологический, и социальный феномен, несущий в себе глобальную проблему. Это явление представляет собой некую болезнь общества, которая усугубляет поведенческие девиации, наносит тяжкие психологические травмы, с которыми приходится бороться всю жизнь.
Термин абьюз схож с буллингом, но имеет кардинальные отличия. В широком смысле абьюз - это форма физического, психологического, экономического или сексуального насилия. Если переводить дословно “abuse” - жестокое холодное отношение к человеку.
Абьюзивные отношения - это ролевая модель “агрессор - жертва”. Агрессор нарушает границы жертвы, применяет эмоциональные, физические и другие виды насилия, оказывая психологическое влияние на человека.
Одно из проявлений буллинга в студенческой среде - эмоциональная отчужденность сверстников и взрослых. Подростки замечают издевательства, оскорбления, публичные унижения, которые могут быть как со стороны сверстников, так и со стороны взрослых. И главная проблема тут заключается в том, что никто ничего не может изменить или не считает это важным.
Человек, подверженный буллингу, испытывает психологический стресс, который провоцирует следующие симптомы:
-обезвоживание;
- потеря эмоционального тонуса;
-частая тревожность;
-ощущение преследования;
-раздражительность.
Учебная среда в определенный период развития подростков - основной аспект их жизни. Именно здесь студенты впервые сталкиваются с разными взаимоотношениями между сверстниками и преподавателями. Но не всем учащимся удается защитить себя от нападок со стороны абьюзеров.
Теперь, когда мы поняли всю серьезность проблемы, обратимся к тому, как ее предотвратить.
Существует полноценный комплекс мер, которые предпринимаются для противостояния буллингу и абьюзу в студенческой среде. Несмотря на то, что в российских вузах отсутствует национальная программа по борьбе с травлей, но отдельные учебные заведения внедряют собственные меры. В частности, в Гуманитарно-правовом колледже ИЭУиП МГПУ профилактика буллинга включает в себя создание культуры уважения, внедрение механизмов противодействия психологическому насилию. Учебный состав колледжа крайне внимательно отслеживает любые проявления недоброжелательства и разрешает конфликтные ситуации на начальной стадии.
Рассмотрим некоторые модели поведения, которые помогут избежать травли в студенческой среде. Если вы заметили малейшие проявления буллинга или абьюза, нужно делать следующее:
Не поддерживать негатив. Прекратить участие в насмешках, издевательствах и публичных унижениях, будь то в реальности или киберпространстве.
Спокойно реагировать на агрессию. Уверенная позиция может разрушить мотивацию агрессора и создать условия для конструктивного общения.
Не молчать, не игнорировать. Если вы стали свидетелем травли, не молчите об этом. В этой ситуации необходимо информировать администрацию учебного заведения или же обратиться к взрослому, которому вы доверяете. Молчание укрепляет агрессора, позволяя ему заходить дальше в своих негативных действиях.
Поиск законных способов воздействия. Соберите доказательства буллинга: записи, сообщения, показания свидетелей. Предъявите их администрации колледжа или при необходимости - правоохранительным органам.
Поддержка и взаимопомощь. Человеческое отношение к другим - это норма поведения. Но поддержка жертвы буллинга - необходимость. Покажите своему сверстнику, что он не одинок в этой ситуации и существуют люди, готовые прийти на помощь.
Чтобы не стать жертвой буллинга, нужно быть социально активным. Участвовать в совместных мероприятия, проектных работах, внеучебной деятельности. Также не стоит забывать про самоутверждение. Развивайте в себе уверенность, лидерские качества. Это поможет избежать позиции жертвы, и кроме того, поспособствует развитию личных и профессиональных качеств.
Коли я с самого начала взяла высокую ноту откровенности, расскажу о случае, который произошел в моей школе. Мне было лет 7 или 8. Вместе со мной в классе учился мальчик бледный, хилый. Он постоянно носил объемные свитера, чтобы не казаться таким худым. Но это ему мало помогало - над ним постоянно издевались. Популярности ему не прибавляло и то, что он хорошо учился. В довесок ко всему у него часто шла кровь носом, особенно когда он волновался. Мы были в классе рисования. Он сидел на первой парте, а я - на последней, откуда видно весь кабинет. Учитель по каким-то причинам задерживался.
У Сережи (пусть это будет Сережа) в очередной раз пошла кровь. Начал, как всегда, один ученик - издевка, оскорбления в стиле “заплети себе косички и почему ты сегодня не в юбке, ты ж явно баба”. Я смягчаю выражения, поскольку такова реальность: третьеклассники могут выражаться непечатными оборотами. Травлю поддержал второй мой одноклассник, третий. Скоро весь класс кидал в Сережу бумажки, ручки, карандаши, краски и кисточки, пока тот сидел, съежившись за партой, вжавшись в стул настолько, словно хотел перестать существовать. Я смотрела на весь этот зверинец с криками и свистами. Кто-то запустил в голову Сереже открытый пакет с молоком. Молоко растеклось. Смешалось с его кровью. Красно-белые капли падали на чистый лист для рисования.
Я все это видела. Испытывала ли я жалость? Да. Сделала ли я что-нибудь? Нет. И за это мне стыдно по сей день. Стыдно потому, что я прекрасно понимала, что это неправильно, ужасно и бесчеловечно. Я должна была встать на защиту того мальчика. Пусть я бы вместе с ним получила пару синяков. Ну и что? Те синяки бы давно зажили, а кровоподтек, который остался у меня внутри, не заживает. И, думаю, уже не заживет. Тогда я с пугающим ужасом осознала, что я одновременно и агрессор, и жертва этой ситуации. Потому, что я бездействовала и вместе с тем чувствовала себя такой же униженной всем этим, как и Сережа. Да, по мне не растекалось молоко. Сейчас, когда я заказываю капучино на соевом молоке, это не потому, что я такая вся клевая, а потому, что я не переношу вид того болезненно-белого, мучительно-белого молока. Чувство несправедливости обожгло меня тогда и продолжает подтлевать где-то на подкорке моего сознания. Но начиная с того случая я больше никогда не закрывала глаза на любой вид агрессии, на любую несправедливость. И продолжаю держать их широко открытыми.
Если одна маленькая девочка может осознать масштабность урона, который может причинить травля, может быть, наше общество не так безнадежно и у нас всегда есть шанс стать лучше?
Автор Диана Куликова
