Валерия, в каком возрасте Ваши родители поняли, что у Вас есть талант к музыке? И как они способствовали его раскрытию?
Родители у меня оба музыканты. Мама у меня — руководитель хора, а папа у меня был альтистом, то есть играл на альте. Моя мама тоже хотела научиться играть на скрипке, но не сложилось, и поэтому мечтала о том, что у меня уж точно все получится. Когда мне исполнилось пять лет, моя мама отдала меня учиться игре на скрипке, записав на частные уроки.
Чем закончилось Ваши уроки по скрипке и как Вы решили потом для себя, что будете поступать именно в Самарское музыкальное училище имени Д.Г. Шаталова по классу скрипки?
С самого детства я жила в городе Донецке, там же пошла и закончила музыкальную школу. Жили мы в самый разгар военных действий. И когда я закончила музыкальную школу, то стали думать о том, что же нам делать дальше. Мой отец жил в Самаре, и мы с мамой решили, что я поеду к нему и буду там учиться. И уже там я поступила в Самарское музыкальное училище имени Д.Г. Шаталова.
За полгода до окончания Самарского училища по классу скрипки Вы забираете документы и заново поступаете в Санкт-Петербургское музыкальное училище имени М.П. Мусоргского. Почему?
Юному сердцу не прикажешь. На втором курсе училища я начала встречаться с парнем, влюбилась, а он через какое-то время переехал учиться дальше в Санкт-Петербург. Я уехала вместе с ним, и было это четыре года назад. Я живу до сих пор в этом красивом, прекрасном городе белых ночей. Потом получилось так, что мы с ним расстались, но благодаря этим отношениям я смогла обрести себя.
Почему в качестве музыкального инструмента Вы выбрали сначала скрипку, а позднее альт? Что этому способствовало?
Скрипку выбирать мне уже не пришлось, так как с пяти лет я училась на ней играть. Честно сказать, я не могла даже представить себя без нее. Поступив в Санкт-Петербурге в музыкальное училище, я решила попробовать себя в новом качестве и выбрала для себя обучение игре на альте.
Как-то так сложились обстоятельства и мои знакомства с новыми людьми, что я попала на обучение к хорошему педагогу по классу альта. Для меня это было трудным решением, но я ни разу не пожалела о своем выборе.
С какими трудностями Вы столкнулись при переезде в другой город? Что стало для Вас самым сложным и в то же время интересным на этом пути становления Вас как музыканта? И как Вы эти сложности преодолевали?
Самым трудным оказалось то, что я в новом городе не имела поддержки ни родных, ни друзей. К тому же мой парень много работал, и мы стали с ним видеться гораздо меньше. Все это наложилось вместе и привело к тому, что у меня возникла апатия ко всему и сразу. Я, как говорится, пребывала в состоянии — сама не своя. И вот, находясь в этом состоянии, я не хотела ни саморазвиваться дальше, ни тем более играть на музыкальном инструменте. Так продолжалось довольно долго, но потом я решила, что пора уже что-то с этим делать, и через силу взяла себя в руки. Я научилась находить внутри себя желание жить дальше для себя, а не для окружающих. И когда я все это осознала, то увидела в своем музыкальном инструменте друга и верного соратника, а не просто кусок дерева.
В какой момент своей музыкальной карьеры Вы определили для себя, что хотите стать еще и педагогом?
Уже в училище я заметила за собой некую особенность, состоящую в том, что я могу своими словами поддержки помочь своим сокурсникам в правильном понимании того, как нужно проигрывать сложные места в музыкальных произведениях. И мои советы им очень помогали. Меня это все увлекло, и я стала посещать уроки своих преподавателей и слушать, как они занимаются с другими учениками. Параллельно с этим я стала читать разную литературу по данной теме. Так и начался в городе Самаре мой первый педагогический опыт в мои 16 лет. Я стала подрабатывать в музыкальной школе. Началось все с необходимости зарабатывания денег, но со временем у меня появилось желание развиваться и далее в этом направлении.
Я уехала учиться в Санкт-Петербург и, имея за плечами опыт педагогической деятельности, стала уже и там набирать себе учеников. Жила я на тот момент времени в маленькой комнате и брала за занятия 500 рублей в час. Делала я это не только ради зарабатывания денег, но и для того, чтобы набраться для себя побольше опыта. Со временем у меня все получилось, и я стала потихоньку продвигаться в данном направлении.
Почему Вы своим ученикам даете уроки по скрипке и фортепиано? И откуда в Вашей жизни появился второй инструмент?
Каждый, кто умеет играть на альте, до этого умел уже играть на скрипке. Альт — инструмент большой, и уменьшенных его версий не существует. А вот размеров скрипки существует множество. Поэтому ребенка обучать легче на маленьком инструменте в связи с его физическими данными. А уже когда человек повзрослел и может физически соответствовать большому инструменту, то многие в связи с этим переходят на обучение игре на альте.
Что же касается фортепиано, в музыкальных школах фортепиано — это обязательный второй инструмент. Но так как я тоже училась в музыкальной школе, то у меня уже со 2 класса было добавлено обучение игре на данном инструменте. И мне посчастливилось обучаться у замечательного преподавателя, и поэтому вместо одного раза в неделю я занималась с ней 3-4 раза в неделю. Я обучалась довольно быстро и поэтому к какому-то моменту времени стала одинаково уметь играть на обоих инструментах.
Какие методы используете в преподавании? Обучаете своих учеников с нуля игре на скрипке и фортепиано или берете уже более опытных учеников?
Я не придерживаюсь одинакового метода обучения для всех своих учеников. К каждому из учеников у меня свой индивидуальный подход. Однако у меня для всех них есть общее правило, состоящее в том, что я стараюсь развеять в них миф о том, что обучение музыке — это сложный процесс и что он недоступен каждому.
Конечно же, я предпочитаю заниматься со всеми с нуля, в связи с тем, что создавать заново всегда проще, чем переделывать. Но бывают у меня еще и ученики, которые, окончив музыкальную школу в детстве, не продолжали далее свое обучение, а уже во взрослом возрасте решили к нему вернуться. Конечно же, я им тоже не отказываю и с удовольствием беру их на обучение.
Я всегда говорю своим ученикам о том, что заниматься музыкой нужно в хорошем настроении, ибо по-другому музыкальный инструмент не будет отвечать вам взаимностью.
Какими успехами и достижениями своих учеников Вы гордитесь больше всего? Принимаете ли с ними участие в каких-то музыкальных конкурсах?
Я без преувеличения горжусь всеми своими учениками. Я смогла подготовить к поступлению в музыкальные школы достаточно большое количество детей и организовала концерт для взрослых.
Однако есть, конечно, отдельные случаи, которыми я горжусь больше всего. В моей педагогической практике была ученица, которая мечтала попасть в школьный оркестр в Техасе, при этом она никогда не держала в руках скрипки. У нас с ней было всего 2,5 месяца, и уроки проходили в режиме онлайн. Я, честно говоря, в успех практически не верила, но мы обе приложили много усилий, и цель была достигнута! В настоящий момент она играет в оркестре, как и тогда мечтала.
Как у Вас проходят занятия с учениками? Как Вы вдохновляете их на занятия музыкой?
Мои занятия с учениками всегда проходят весело и непринужденно, потому что ученики приходят ко мне наслаждаться музыкой и жизнью. И я делаю все необходимое, что в моих силах, для того чтобы помочь им в этом.
Обычно вдохновлять специально не приходится. Я всегда откликаюсь на любые просьбы и желания своих учеников. Стараюсь не отговаривать их от каких-то произведений, а наоборот, помогаю им сыграть то, что им хочется, несмотря на сложность музыкального произведения.
Почему Вы решили создать свой канал в Телеграм? Какая у него основная цель и о чем Вы там рассказываете своим подписчикам? Какую роль этот канал играет в Вашей музыкальной и педагогической деятельности?
Канал создавался мною прежде всего с целью образования. В нем я рассказываю все про мир музыки, опираясь на свои знания и опыт. А еще я на своем канале провожу викторины и разные интерактивы.
Также канал помогает мне найти учеников, но чтобы их заинтересовать, я, помимо образовательной информации, добавляю немного рассказов о жизненных ситуациях и о своих учениках.
Заходите и вы в мой канал https://t.me/altiliskripka
В этом году Вы планируете поступать в консерваторию. Каким Вы видите свое дальнейшее обучение там? Какие у Вас планы на ближайшее будущее?
По данному вопросу я еще не приняла окончательного решения. Но одно я знаю точно: в будущем хочу связать свою профессиональную жизнь с концертной деятельностью и игрой в ансамбле.
А еще у меня большой опыт в обучении и подготовке учеников по всему миру, и я чувствую за них гордость и свою ответственность.
В моих планах на ближайшее будущее — это подготовить себе в помощь педагогов для обучения еще большего количества учеников.
Какой бы Вы совет дали самой себе, если бы Вам пришлось заново осваивать скрипку, альт или фортепиано? Кто из выдающихся музыкантов или композиторов Вас особенно вдохновляет? С кого Вы берете пример?
Самый главный мой совет состоит в том, что для достижения своей цели необходимо иметь как можно больше усидчивости. Музыка — это не всегда легко, иногда нужно приложить чуть больше усилий.
Я очень много вдохновения черпаю из музыки Рахманинова. Я с большим уважением до сих пор отношусь к исполнителям старой школы. Одним из них является педагог и скрипач Яша Хейфец. Я люблю и часто просматриваю видео, в которых он показывает, как сам обучает своих учеников, и еще пересматриваю интервью с ним.
Какую роль музыка и педагогика играют в Вашей жизни?
Музыка и педагогика были и остаются приоритетными в моей жизни. Все свое время я посвящаю самосовершенствованию и работе.
Как Вы находите баланс между преподаванием, ведением канала и музыкой?
Все очень просто: я люблю все из того, что делаю. Все мои дни и недели наполнены музыкой.
С понедельника по субботу первую половину дня я учусь, а потом у меня начинаются репетиции в оркестре, квартете и сольной игре. Остаток времени я посвящаю работе со своими учениками. Во вторник и пятницу я работаю в Ленинградской области — преподаю там в музыкальной студии и в нескольких школах. А воскресенье полностью отведено для занятий с моими учениками.
В таком режиме я живу уже несколько лет. У меня много целей и планов, для этого нужно приложить достаточно много усилий.
Как проводите досуг вне работы? Откуда черпаете вдохновение для дальнейшего творческого процесса?
Я очень люблю природу и часто выбираюсь на такие прогулки. Еще люблю путешествовать по разным городам и узнавать их быт и культуру. Этим летом я побывала в Махачкале, Дербенте, Крыму, Ростове, Минеральных Водах и Приэльбрусье. Природа и свежий воздух приводят меня в чувства и дают желание жить дальше полноценной жизнью.
Бывали ли у Вас моменты, когда хотелось всё бросить? Как справляетесь со сложностями и где берёте силы продолжать делать то, что делаете? Что обычно в эти минуты чувствуете, какие эмоции проживаете?
Я вообще сама по себе очень эмоциональная и импульсивная. Но что касается моей работы, то здесь я более сдержанная.
Но были у меня и такие моменты в жизни, когда, например, учась в музыкальной школе, я хотела бросить обучение. Однако уже с 13 лет я точно знала, что буду делать и как буду жить.
Для меня сложности — это не препятствия. Скорее, это мой жизненный опыт и урок на будущее. Мне так гораздо легче жить и всё решать. Как это ни странно, в момент сложностей я чувствую прилив сил и решительности. И мне всегда хочется найти несколько выходов и решений. Но иногда я чувствую легкое истощение сил, но всё проходит благодаря хорошим людям, их поддержке и вниманию. Я очень рада тому, что моя работа тесно связана с людьми. Мне нравится общаться с ними и узнавать о них или от них что-то новое и разное. Всё это вместе даёт силу.
Какой бы Вы могли дать совет нашим читателям?
Я всегда живу по принципу: всё, что не делается — всё к лучшему. Но говорю я себе это всегда, независимо от сложившейся ситуации.
Моя судьба ведёт меня всегда туда, где мне будет лучше. Я принимаю это и действую, исходя из сложившейся ситуации. Если смотреть на жизнь под таким углом — всё становится чуть проще, лучше и понятнее.
Журналист: Марина Кузякина