Конкурс «Знаешь? Научи!», проводится при поддержке крупнейшей Российской энергетической госкорпорации «Росатом» и входит в список «Национальных проектов России», а также с 2024 года в инициативу «Десятилетия науки и технологий «Наука побеждать».
От школы в программе конкурса этого года приняли участие и получили свои именные сертификаты четверо учеников:
•Горлов Тимофей из 10 «Р» класса, участник проекта «ИТ-класс в московской школе», в конкурсе «Знаешь? Научи!» участвовал с проектом «Вычислительный блок на лазерах» в номинации «Космос». Он, в соавторстве со своим коллегой из 10 «И» класса ГБОУ Школа № 41 Лангас Владиславом изучил работу и построил свой прототип оптического вычислителя на лазерах;
•Решинский Дмитрий из 10 «И» класса, как и Тимофей, участник проекта «ИТ-класс в московской школе», участвовал с проектом «Беспилотная малая авиация» в номинации «Авиация будущего». Чтобы сделать свой проект, Дмитрий подробно изучил историю авиации, в особенности законы и принципы авиамоделирования, а также создал авторский алгоритм лётного контроля;
•Никитин Пётр из 3 «А» класса в конкурсе «Знаешь? Научи!» участвовал с проектом «Умная комната и полимерная теплица» в номинации «Полимеры». Пётр сам сделал рабочий прототип «Умного насоса» с Алисой для полива цветов в своей комнате, а также создал уникальный проект авторской теплицы из экологического полимера для выращивания микрозелени, в которой уже вырастил полноценную редиску.
•Фролов Павел из 2 «Л» класса участвовал с проектом «Неоновые лампочки» в номинации «Электродвигатели». Самый молодой участник конкурса из нашей школы. Уже в два года проявлял особый интерес к инженерным наукам: он любил вертеть игрушечной отвёрткой и сверлить детской дрелью. Сейчас самостоятельно разбирает, чинит и собирает различную бытовую технику, модернизирует стационарные компьютеры, с родителями проводит химические и электроэнергетические опыты в домашних условиях.
Отметим, что все наши ребята были приглашены к участию в конкурсе видеопроектов «Знаешь? Научи!» за счёт проведённой оценочной аналитики их проектных выступлений на научных конференциях школы в 2025 году, а именно на конференциях «Эврика» и «Я исследователь».
Как объяснил нам кандидат педагогических наук, куратор проекта «Медиакласс в московской школе» и наш руководитель кружка пресс-центра ГБОУ Школа №1238 Маченин Андрей Александрович, который и помогал участникам школьных конференций модернизировать и трансформировать презентационный контент индивидуальных проектов молодых авторов в индивидуальные медийные видеопроекты конкурса «Знаешь? Научи!», что:
«Действительно, индивидуальные проектные защиты этих ребят отличались от проектов других учащихся, прежде всего своей оригинальностью и креативным подходом в решении поставленных научно-практических задач. Но главное — это то, что сами авторы этих проектов отличались личной исследовательской мативированностью и особой персональной творческой уникальностью. Что я имею ввиду, поясню:
К примеру, Никитина Петра из 3А мы сразу заметили в школьном актовом зале конференции «Я исследователь» по большой коробке, с которой он в обнимку сидел и слушал выступающих спикеров-экспертов. А в процессе своего проектного интервью нашему пресс-центру Пётр рассказал и показал многочисленные изобретения, инженерно-технические приборы. Словно фокусник, доставал из большой коробки провода с трубками, wifi-коммуникатор, электрический водяной насос и полимерную, напечатанную на 3D принтере миниатюрную теплицу, с помощью которой он уже вырастил урожай редиски и микрозелени (чтобы это ни значило).
Надо отметить, что часто именно роль родителей является ключевой в формировании научных и творческих интересов ребят. Так, благодаря материалам из домашнего видеоархива семьи Фроловых, мы узнали, что Фролов Павел из 2Л класса с папой очень любят чинить, разбирать и собирать разные электроприборы. Сам Павел легко и философски рассуждает о форматах текучести времени, свето-электрических космических свойствах, а также, в процессе интервью нашему пресс-центру, Павел признался, что он лично знает самого Николу Тесла.
Решинский Дмитрий из 10 «И» класса. Участник проекта «ИТ-класс в московской школе» на январской школьной конференции «Эврика» помимо электронной презентации и своего развёрнутого доклада принёс и в живую продемонстрировал ребятам и экспертной комиссии конференции авторские компоненты фюзеляжа и контроллера настоящего модельного прототипа своего беспилотного летательного аппарата.
А с ребятами, авторами проекта «Вычислительный блок на лазерах», Горловым Тимофеем 10 «Р» класса, участник проекта «ИТ-класс в московской школе» и его коллегой из ГБОУ Школа № 41 Лангас Владиславом мы вообще познакомились случайно и задолго до конкурса Росатома «Знаешь? Научи!». В начале года я занимался резервированием школьного компьютерного ИТ кабинета на вечер (18:00) для проведения дистанционного зачётного экзамена «Интеллектуальный Мегаполис. Потенциал» у ребят 11-го медиакласса и совершенно неожиданно обнаружил, что даже в такое позднее для учёбы время, школьный компьютерный ИТ класс занят двумя молодыми исследователями, которые увлечённо рисуют на доске какие-то формулы вычисления и снимают на видео процесс сборки непонятного аппарата с зеркалами. Как оказалось, именно эти ребята, часто совершенно одни, после школы работают над модернизацией своего индивидуального проекта – Оптического вычислительного блока на лазерах. Замечу, что они сами сняли практически весь презентационный видеоконтент медиапроекта конкурса «Знаешь? Научи!» и получилось очень профессионально и, как следствие, наглядно и информативно.
Важно отметить, что всех участников, не зависимо от их профессиональных и творческих предпочтений, объединила высокая степень мотивации в наглядности и информативности контент содержания своего индивидуального проектного исследования, но каждый был уникален по-своему. Персональная уникальность и умение работать с медиа — это очень важно при оформлении креативной составляющей содержания авторского ИП. Это в очередной раз доказывает, что навыки грамотной работы с медиа нужны и важны для каждого современного человека, особенно школьника!».
Что ж, давайте более подробно рассмотрим программное положение конкурса видеоработ «Знаешь? Научи!» от компании «Росатом» для возможного участия ребят, научных-исследователей, в следующем 2025/2026 учебном году. «Знаешь? Научи!» – всероссийский конкурс научно-популярного видео, в котором каждый может раскрыть свой талант, интерес к науке и попробовать себя в роли блогера или даже учителя. Это отличный опыт, который обязательно понадобится в будущем каждому человеку! Список тем номинаций всероссийского конкурса научно-популярного видео «Знаешь? Научи!» 2025 года, в котором могли поучаствовать школьники начальных, средних и старших классов: «Электродвижение», «Авиация будущего», «Космос», «Полимеры» и номинация медицинской направленности «Дыхание – жизнь».
В технических требованиях конкурса видеоработ всем участникам предлагалось записать короткое видео до трех минут, которое в доступной и интересной форме объясняет научную теорию, концепцию или явление.
Конкурс состоял из ряда этапов. Первый этап конкурса – регистрация и приём видеоработ учащихся. Следующий этап — просмотр и оценка экспертами-профессионалами по направлениям тем номинаций и формирование шорт-листа участников и победителей конкурса. Эксперты внимательно проверяют все видеоролики на соответствие правилам конкурса и выбранной номинации, оценивают научность и креативность видеоработ. Информация в конкурсной работе должна быть достоверной, термины — корректными, а выводы — аргументированными. Чем интереснее подход, оригинальнее и нагляднее повествование авторской идеи в ролике, ярче образ и технологичнее медиапроизводственный инструментарий автора, тем больше шансов оказаться в шорт-листе победителей.
В каждой из пяти номинаций призовые места присуждаются в трех возрастных категориях — младшая, средняя и старшая школа. В состав Жюри входят ученые, представители бизнеса, создатели научно-популярного медиаконтента.
Отметим один из важнейших экспертных комментариев, прозвучавший на международной конференции «ЦИПР10-2025». Директор по квантовым технологиям, главный организатор конкурса «Знаешь? Научи!» госкорпорации «Росатом» Екатерина Дмитриевна Солнцева высказала свою точку зрения в направлении популяризации тем, связанных с пропагандой цифровой трансформации, технологической визуализации, грамотной синергии и основах профессиональной преемственности поколений в образования, науки и бизнеса, включая как частный, так и государственные сектора экономики.
«Знаете, всё новое, оно на самом деле на чем-то базируется. Алексей Евгеньевич Лихачёв, наш генеральный директор «Росатом», любит повторять, что атомная отрасль стоит на плечах гигантов, и современная атомная отрасль, современное мировое лидерство, мы действительно являемся мировыми лидерами. Мы на много лет опережаем по технологическому уровню наших конкурентов, и, в данном случае мы тоже стояли на плечах гигантов, где этими гигантами являлись те люди, которые, заложили основу физического образования и основу образования в области квантовой физики.
И очень важно смотреть, что было хорошего и перезапускать это на новом уровне. В частности, если мы посмотрим на 80-е, 70-е и даже 60-е годы, этот технологический рывок советского союза был в существенной степени связан с тем, что профессия учёного, инженера была одной из самых почётных профессий, которые только можно себе представить.
И, кажется, что сейчас очень важно вернуться к этому вопросу и здесь я хочу сказать большое спасибо Газпромбанку, который инициировал, а мы, со своей стороны, поддержали и присоединились к такой прекрасной инициативе, фонду и премии «Вызов», которые нацелены на то, чтобы не только выделить и наградить действительно яркие научные работы, но и сделать, обратить внимание общества на работу учёного и инженера, как на действительно одну из самых ярких, творческих и самых интересных, вообще образов того, чем может заниматься человек. Да и «вызову» удалось уже вовлечь в это движение многие массовые культурные инициативы. Сейчас появляются спектакли про учёных, кино, роскошная церемония вручения самой премии. Эта репутационная вещь, то есть дети должны хотеть пойти в науку, должны хотеть пойти в технологии.
Здесь, Серёж, тоже тебе хочу сказать, в твоём лице, цифровой экономики, сказать большое спасибо за прекрасный проект «Урок цифры», потому что это то, что действительно очень важно и то, что задаёт базис. Дальше эти дети, заинтересовавшись на раннем этапе, пойдут работать над этим самым технологическим лидерством, потому что очень важно обеспечить преемственность. Это не разовая акция технологического лидерства, это большая многолетняя система, системная работа всей страны, а для этого надо учить тех, кто придёт через 10 лет на рабочие места и должны подхватить эту инициативу.». [1]
Действительно, развитие технологического лидерства прежде всего зависит от суверенитета и репутации страны, технологической, исторической и культурной преемственности знаний и опыта прошлых поколений учёных и конечно максимально-наглядной популяризации, донесения до дошкольников, а также ребят младшего, среднего и старшего школьного возраста позитивных примеров таких уникальных, художественно-творческих профессиональных направлений, как учёный-исследователь, преподаватель-практик, увлечённый инженер-технолог. В этом и заключается смысл, основа технологического лидера современности, будущего России и всего мира.
И, конечно, важным инструментами этой позитивной пропагандирующей и мотивирующей к исследованиям популяризации могут стать именно медиаобразовательные и кино-воспитательные технологии. Популяризация через разновозрастные анимационные, художественные и документальные кинофильмы, информационно-воспитательные и научно-практические просветительские видеосюжеты и телепередачи, образовательные и развивающие телевикторины, театральные постановки, музыкальные концерты и т.д. Но также отметим, что именно сегодня, благодаря молниеносному развитию личных средств информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ) каждый человек, наравне с крупными государственными производственными медиакорпорациями активно участвует в массовом развитии частного авторского графическо-текстового, аудио-, фото- и видео- медиатворчества, включая современных воспитателей в детских садах, учителей среднего и преподавателей системы дополнительного образования школ, учащихся и воспитанников общеобразовательных и профессиональных учебных заведений, а также их родителей.
Этот конкурс, «Знаешь? Научи!», как многие другие, в направлении популяризации науки и технологий, в очередной раз показывает нам, что каждый современный специалист независимо от профессиональных предпочтений должен уметь производить информативный, но главное максимально творческий и наглядный медиаконтент, применимый и распространяемый по разным каналам медиа и форматам современных креативных индустрий, а это реклама, дизайн, фэшн, интерактивные развлекательные и познавательные программы, СМИ, кинематограф, изобразительное и театральное искусство. Любой современный школьник, студент, учитель, учёный или бизнесмен, в фарватере многоцелевого проекта технологического лидерства должен быть уникальным и профессиональным медиаспециалистом, и для этого в России уже много что делается.
К примеру, благодаря Федеральным правительственным программам и социальным технологическим инициативам, даже в малых городах и отдалённых поселениях России, регулярно открывается множество молодёжных высокотехнологичных научно-исследовательских центров, профессиональных учебных производственных площадок, художественно-творческих коворкингов, образовательно-воспитательных и культурно-исторических арт-резиденций, центральными направлениями которых являются медиаобразовательные и медиапроизводственные подразделения, звукозаписывающие, видеосъёмочные дистанционные и телетрансляционные студии, по средствам которых молодые ребята-школьники и студенты производят и делятся своими авторскими уникальными аудиовизуальными медиатекстами с современным миром.
Об этом, 28 июня 2025 г, когда в России официально празднуется день молодёжи, состоялась дискуссия на встрече представителей молодёжного кластера малых городов страны с президентом России, Владимиром Владимировичем Путиным.
П. Черемных: - Здравствуйте, Владимир Владимирович! Мы с ребятами открываем уже пятую арт-резиденцию на Ямале. Для молодёжи здесь открываются большие творческие возможности, и это благодаря в том числе федеральному проекту арт-кластера «Таврида». Пространства открыты уже в Тарко-Сале, Лабытнанги, Ноябрьске и Салехарде. Наше станет самым крупным на Ямале. Городу Новый Уренгой в этом году исполняется 50 лет. И, конечно же, сейчас мы особенно чувствуем ту преемственность поколений, вспоминая про то, как люди осваивали Арктику. Им в среднем было 24 года. Спустя полвека город также продолжает быть городом молодых, нести в себе энергию. Ранее это была энергия газа, сейчас у нас энергично развиваются творческие проекты, создаются вот такие пространства. Мы с ребятами здесь предусмотрели и спланировали множество залов для реализации всех наших творческих идей. Это и мультиформатный концертный зал, и зона коворкинга для образовательных мероприятий, и студия звукозаписи, медиастудия, пространство для кибертурниров и многое другое. Здесь есть всё, четыре тысячи квадратных метров для реализации всех творческих идей и инициатив.
В Ямало-Ненецком автономном округе развивается сеть арт-резиденций, и за 2024 год у нас было реализовано 683 мероприятия, а участниками стали 63 тысячи человек – практически каждый седьмой ямалец был сопричастен к проектам сети арт-резиденций. Я как мама и жена, мама двоих детей и жена военнослужащего – участника специальной военной операции, понимаю, что творчество – это та сила, которая движет молодёжь, которая способна донести смыслы, энергию и объединить вокруг себя целое сообщество. И мы, Ямал, лидеры молодёжной политики, дважды становились финалистами «Молодёжной столицы России». Нам, к сожалению, сложно конкурировать с такими городами, как Москва, Нижний Новгород, Омск и Пермь. От лица всех малых городов хочу попросить Вас, Владимир Владимирович, и команду Росмолодёжи, чтобы появилась номинация для малых городов нашей страны, а их у нас больше сотни. Я думаю, все поддержат данную инициативу, примут участие в некой дружеской конкуренции, и мы поборемся за звание малой молодёжной столицы. Таким образом, в 2026 году у нас будет две молодёжные столицы – большая и малая. Предлагаем назвать номинацию «Город молодых».
В. Путин: - Вы знаете, Полина, прежде всего хочу Вас попросить передать самые наилучшие пожелания Вашему мужу и его боевым товарищам. Мы все желаем им успехов, победы. Уверен, так и будет. Но вот что пришло мне сейчас в голову – это то, что у вас такая активная семья, каждый на своём месте выполняет боевую задачу. Он – на своём, а Вы – на своём. Почему? Потому что это действительно одна из важнейших задач страны – поддержание необходимого уровня влияния на молодых людей, на их восприятие окружающей среды и прошлого, исторического нашего героического прошлого, настоящего и будущего страны. Только активная работа с молодыми людьми обеспечит будущее России, это очевидная вещь. А что касается Ямала и того, что там происходит, думаю, что многие со мной согласятся, Ямал – это одна из точек роста, развития, это видно. Надеюсь, это видно и у вас. Раньше у нас все повторяли известного нашего учёного, который сказал о том, что будущее России в Сибири, но теперь очевидно, что будущее России в том числе, а может быть, и в большем уже смысле, за Арктикой, за освоением Арктики, которую мы активно начинаем осваивать. Но как можно осваивать Арктику без людей? Конечно, современные технологии дают возможность работать и вахтовым методом, и с помощью тех людей, которые выполняют определённые задачи вот таким образом. Но всё-таки, несмотря на суровые условия, постоянное население в этих непростых климатических условиях нужно. А как там жить, если не создавать условий для жизни, в том числе и по так называемым креативным индустриям, так я понимаю, не создавать креативных пространств и пространств для творческого развития? Без этого современный человек уже жить не может. Поэтому я очень рад, что у вас это появилось. Не сомневаюсь в том, что вы будете это эффективно использовать для дела. Желаю вам всего самого доброго. [2]
Мы, учащиеся пресс-центра школы 1238, уверены, что каждый из учеников, принявших участие в таких научно-практических внутришкольных конкурсах как «Эврика» и «Я-исследователь» или корпоративном популяристическом конкурсе «Знаешь? Научи!», остался доволен проделанной работой. Они упорно трудились, интересовались историей, занимались съёмкой и сборкой творческого графического аудио-, фото- и видеоконтента индивидуального проекта. Советовались с проектными наставниками и учителями предметниками, чтобы в итоге создать что-то новое, авторское и уникальное.
Ну а если вы сами хотите оформить свою индивидуальную проектную работу в интересный, максимально информативный и наглядный презентационный медиапродукт, производственные и интеллектуальные мощности нашей организации ГБОУ Школа № 1238, а также ключевые её медиаподразделения, такие, как школьный медиацентр, пресс-центр, редакции школьной газеты и научного школьного журнала, вам обязательно в этом помогут!
Также спешим поделиться с вами отличной новостью! Благодаря участию нашей школы 1238 в официальной программе городского проекта предпрофессионального образования школьников «Медиакласс в московской школе» с сентября 2025 года начинает работать полноформатная профессиональная арт-резиденция, звукозаписывающая и видеосъёмочная студия «LogoVision», оборудованная по последнему слову мультимедийной, акустической и телетрансляционной техники, высокотехнологичным программно-монтажным и аппаратно-техническим обеспечением «vMix», «Adobe Primer PRO». Что на порядок увеличит медиаобразовательный и медиапроизводственный потенциал научно-исследовательских медиапроектов мотивированных школьников и учителей любой образовательной организации.
Но надо особо отметить, что хорошая аппаратно-техническая обеспеченность школ и вузов центрально-федеральных регионов России возлагает на нас серьёзную ответственность перед ребятами-школьниками, студентами, учителями и преподавателями системы ДПО малых городов и отдалённых поселений нашей страны. Мы должны помочь им в освоении этого высокотехнологичного медиаобразовательного и медиапроизводственного оборудования и передать этот верифицированный багаж знаний и позитивный практический опыт в регионы, путём успешной реализации своих индивидуальных медиапроектов на площадках всевозможных профессиональных олимпиад и конференций, а также обеспечить своим региональным коллегам достойную, обоюдно-полезную и продуктивную интеллектуальную медиаконкуренцию. Это задача минимум!
К примеру, по опыту ГБОУ Школа № 1238, многие конкурсные презентационные медиаработы разновозрастных учащихся проходят обязательную апробацию на площадках гуманитарных и естественно-научных предпрофессиональных корпоративных конкурсах и научно-практических вузовских конференций, таких как МГУ, МГИК, РГГУ, МПГУ, НИУ ВШЭ и РАНХиГС. Информационные пост-релизы, научные статьи и видеопрезентации ребят размещаются и продвигаются по каналам внешних и внутришкольных СМИ: в соцсетях и на сайте школы, на страницах научных сборников вузов-партнёров, на каналах внутришкольного телевидения, транслируются на демонстрационных рекламных видеопанелях, мультимедийных рулапах и презентометрах научно-практических конкурсов, научных круглых столов и вузовских профессиональных конференций.
Как отмечает куратор проекта «Медиакласс в московской школе» ГБОУ Школа № 1238, кандидат педагогических наук Маченин Андрей Александрович, что:
«Продвижение медиаконтента индивидуальных проектов школьников в СМИ - это отличная возможность информационно подготовить и максимально популяризировать содержание своего творческого проектного исследования, тем самым наиболее точно и своевременно проанализировать, и спрогнозировать свой собственный выбор профессиональной траектории для обеспечения себя более понятным перспективным будущим. Более того, сам факт персонального медиапроизводства и публикации, массового распространения именного медиапродукта современного школьника, а также его индивидуального участия в подобных видеопроектных государственных корпоративных конкурсах, как «Знаешь? Научи!», помогает ему получить опыт авторско-правовой реализации его собственной творческой идеи, продукта интеллектуальной деятельности учащегося. Но главное, это получение независимой аналитической и оценочной обратной связи от разновозрастных и разно компетентных, в том числе экспертных и профессиональных целевых аудиторных групп медиапотребителей, что в свою очередь помогает любому человеку (школьнику) более объективно оценить и продуктивно использовать свой собственный профессиональный уровень медиаграмотности, понять слабые и сильные медиапроизводственные стороны, а это значит быть более медиаопытным, медиакомпетентным и тем самым стать популярным уникальным автором!»
Источники:
1. Технологическое лидерство. Своевременность и новеллы национальной идеи @Конференция ЦИПР https://vkvideo.ru/video-135196070_456239765
2. Открытие молодёжных центров в регионах http://www.kremlin.ru/events/president/news/77326