Найти в Дзене

Почему в моей работе с учениками нет одинаковых уроков

Меня спрашивали, не скучно ли мне преподавать одно и то же изо дня в день? И после этого я поняла, ни один мой урок не похож на предыдущий! Как я добиваюсь уникальности занятий и адаптивности под разных студентов - в этой статье. А если вам интересно учиться у меня - напишите мне, чтобы попасть на бесплатное занятие-знакомство! На нём вы сможете получить разбор своих навыков и понять, на что сделать упор в обучении. У меня есть несколько учеников, которые занимаются по одной и той же программе, на одном и том же уровне. Но занятия в действительности не проходят одинаково. Во-первых, у всех учеников может быть немного разный уровень по разным навыкам, а во-вторых, отличаются интересы. То есть, с одним человеком мы можем больше времени уделить грамматике, остаться на этом материале подольше. Другой - пройдёт ту же тему с лёгкостью, и мы сделаем фокус больше на практических навыках. Что касается индивидуальных интересов ученика - это тоже важно принимать во внимание. Например, с кем-то мы

Меня спрашивали, не скучно ли мне преподавать одно и то же изо дня в день? И после этого я поняла, ни один мой урок не похож на предыдущий! Как я добиваюсь уникальности занятий и адаптивности под разных студентов - в этой статье.

А если вам интересно учиться у меня - напишите мне, чтобы попасть на бесплатное занятие-знакомство! На нём вы сможете получить разбор своих навыков и понять, на что сделать упор в обучении.

У меня есть несколько учеников, которые занимаются по одной и той же программе, на одном и том же уровне. Но занятия в действительности не проходят одинаково.

Во-первых, у всех учеников может быть немного разный уровень по разным навыкам, а во-вторых, отличаются интересы. То есть, с одним человеком мы можем больше времени уделить грамматике, остаться на этом материале подольше. Другой - пройдёт ту же тему с лёгкостью, и мы сделаем фокус больше на практических навыках.

Что касается индивидуальных интересов ученика - это тоже важно принимать во внимание. Например, с кем-то мы заострим внимание на интересной ему теме. С кем-то побольше поговорим о нём. Говорить о своих интересах полезно, так как именно таким способом вы можете развить навык речи, нужный именно вам. Если вы будете заниматься только лишь по готовым материалам, возможно, всё это не останется в памяти, так как для вас актуально.

Такая подстройка под ученика действительно важна на индивидуальных занятиях, так как она помогает студенту с извлечь наибольшую пользу из наших занятий, и конечно же, заинтересовать.

Что же касается меня? Конечно, это делает и мою работу интереснее. Я стремлюсь добавлять больше разнообразия в наши уроки, когда чувствую, что я сама заскучала. Ещё один урок по той же теме?.. а может, добавим актуальное видео и обсудим его? А что если помимо отработки грамматики дать ещё несколько упражнений на свободную речь? Работая таким образом я чувствую, что и сама развиваюсь, делая что-то новое.

Важно, что такая гибкая система ложится на довольно чёткую структуру программы, по которой мы идём и позволяет захватить больше, вместо того, чтобы просто пройти тему по учебнику.

А как занимаетесь языком вы?

Если бы вы хотели получить подробный разбор ваших навыков - запишитесь ко мне на занятие-знакомство.
А также жду вас на своём канале - здесь много советов о том, как учиться эффективно.

Желаю успехов!