Людям в большинстве своём тяжеловато, а иногда даже невыносимо, общаться друг с другом. Никто не может нам объяснить и показать как правильно нужно общаться и взаимодействовать с людьми. Потому что, во-первых, универсальные правила общения хоть и существуют, но не на всех действуют и не для всех работают, а, во-вторых, никто в детстве толком ничего объяснить не мог, чтобы мы пытались тренировать и использовать приемы общения между собой на протяжении всей жизни. Всё делалось интуитивно.
Взрослея, а скоро уже можно будет сказать старея, я понимаю, что, со своим ребенком надо будет много и упорно разговаривать, дабы показать, что общение это благо для него, которое сделает для него много приятного в жизни, особенно если это благо направлять в нужное русло. Поэтому этот текст я бы больше посвятил себе и обозначил как памятку или напоминание, что я сам хотел бы видеть у своего ребёнка, делать для него и воспитывать в нём.
Коммуникация детства и зрелости
Ребёнка мы учим, наблюдая за его действиями и поведением, и корректируем их, исходя из нашего представления о прекрасном. Чаще всего нам надо дополнительно объяснять: зачем и почему какие-то действия делать можно, а какие-то нельзя. На это уходит очень много сил у родителей и в какой-то момент можно сдаться, плюнуть на всё и оставить ребёнка в покое — пусть сам растёт. Безусловно ошибкой будет срываться на ребенка и отгораживаться от проблемы.
На мой взгляд происходит это от непонимания, что это всё-таки ребёнок, который банально не может понять, что есть хорошо, а что есть плохо. Я бы даже сказал, что ребенок это маленький взрослый и разговаривать с ним нужно отчасти по-взрослому, чтобы показать всю серьезность ситуации, но не перегибать, чтобы не взвалить слишком большой груз ответственности на его маленькие плечи.
В связи с этим есть очень хороший и наиболее эффективный способ воспитания ребёнка. Так сказать, в реальных условиях.
Хорошая коммуникация у ребёнка вырабатывается от его наблюдательности за взрослыми. Можно привести любой пример, где вам надо разобраться в какой-нибудь сложной схеме и вас закидывают в команду таких же новичков. Вы, конечно, с горем пополам разберетесь, но, согласитесь, будь в вашей команде человек на несколько порядков опытнее в этих делах, то хотя бы просто наблюдая за ним, вы смогли бы разобраться в несколько раз быстрее и качественнее.
Я не беру в счёт воспитателей в садике или учителей в школе, хоть они и помогают разобраться в некоторых нюансах и сложностях, но работа их заключается в простом наблюдении за детьми, пока родители на работе.
Важно понять, что если ты не воспитываешь своего ребенка, то это будет делать кто-то другой. Или что-то. Сейчас на формирование детей в большей степени влияет потребляемый контент.
Если не стать авторитетом для ребёнка еще в раннем возрасте, на которого он будет равняться и к которому будет прислушиваться, то ребенок будет прислушиваться к контенту в интернете.
Раньше вместо контента были влиятельные старшеклассники, которых девочки любили и обожали за их популяционную ценность в школе, а мальчики боялись и уважали за то, что их могли щёлкнуть по носу или причинить более серьёзные неприятности. Теперь количество подписчиков и красивые фото сводят с ума. Отчасти крутые старшаки еще остались как явление, но уже в меньшей степени, ибо уже и им контент важнее.
Но когда ребёнок наблюдает за тобой, то тут же должен возникать вопрос: "А что я делаю? Какой пример подаю?". Часто родители хотят видеть своих детей теми, кем сами родители не являлись или хотели бы быть. Но пока своим личным примером ты не покажешь как надо делать и что надо говорить, а в крайнем случае не изменишь свой образ жизни или свою жизнь вообще — всё тщетно.
Ребёнок как губка будет впитывать весь твой образ жизни, все твои слова до самой капли.
Режим труда и отдыха
Ребёнку надо трудиться. Ему нужно объяснять зачем вообще ему это, ибо первые попытки заставить его прикоснуться к труду могут оказаться фатальными на всю жизнь. Потому что даже у уважаемого автора и его друзей огромный эмпирический опыт полного сопротивления тому, чему тебя в детстве заставляли.
Труд может быть как игровой дома, желательно с вознаграждением, чтобы ребенок понимал, что просто так ничего не бывает, так и проведение времени в различных спортивных секциях и творческих кружках.
К сожалению, в раннем возрасте трудно определить у ребенка его склонность к предмету деятельности, поэтому именно выбор родителей определяет дальнейшее направление развитие ребёнка на несколько лет вперёд, пока не будет понятно, а подходит ли это их наследнику или нет.
На этом этапе надо задать себе вопрос: "Я хочу, чтобы мой ребёнок кем-то стал, но кем?".
Если мы будем пытаться определить конкретную профессию, то это будет чревато для нас в будущем. Ибо, скорее всего, мы сильно разочаруемся от избыточных ожиданий, даже если приложим все усилия для достижения ребенком именно конкретной профессии.
Поэтому для себя я определил, что спорт будет, но, скорее всего, не профессиональный, а только для общего физического развития. Основной упор будет сделан на учёбу, исходя из того, что ребенку будет нравится. Но безусловно, всё будет зависеть от предрасположенности ребёнка к конкретному направлению деятельности.
Почему профессиональный спорт будет интересовать меня меньше, чем учёба? Потому что очень маленький шанс добиться высокой зарплаты в будущем, ведь количество топ-игроков маленькое, соответственно и вероятность попасть в их число маленькая. Так и еще всё это связано с большими рисками для здоровья не только во время спортивной карьеры, но и после.
А зачем ребенку труд-то? Чтобы он знал, что он умеет и может делать. И что за сделанное его ждёт награда. В идеале совместно разработать игровой процесс с четкими правилами и пониманием какая награда будет выдана и за что.
Ребёнок должен понимать, что только усилием ему будет дано вознаграждение. Что в жизни он не буратино, где волшебным ключиком откроется дверь в прекрасное светлое будущее. Он должен понять, что будут неудачи в жизни, но не надо давать обманывать себя, как обманывали по дороге буратино.
Но неудачи это тоже часть жизни. Нужно объяснять, что лажать и ошибаться это нормально, что только исследованием этого мира он сможет его раскрыть для себя в полной мере. А исследовать и ошибаться есть рука об руку идущие понятия.
Всех ошибок не избежать, но частые и наиболее популярные можно купировать. Хорошая кладовая как ошибок, так и и хороших положительных примеров — это книги. Ребёнка нужно учить читать и учить осмыслять содержание. Выявлять суть написанного, но не пересказывать слово в слово прочитанное.
Если подводить общий итог, то родитель является наставником для своего ребёнка и он же является примером во всём.
Кем бы мы не хотели, чтобы наши дети стали, важно, чтобы психическая зрелость, эмоциональная стабильность, физическая активность и пытливый ум были столпами его жизни.
Если это есть, всё остальное тоже будет.