Когда к нам привели Машу, ей было 4 года 2 месяца — и она произносила всего 15–20 слов, в основном показывала желания жестами. Родители были растеряны: в детском саду девочку начали дразнить, в семье возникало недопонимание, а сама Маша часто плакала от бессилия выражать мысли.
Комментарий (о важности ранней реакции): чем раньше заметить отставание в речи и начать диагностику, тем проще и быстрее ребёнок наверстает отставание. Ранняя интервенция использует высокую пластичность мозга в младшем детстве.
Первичная диагностика — с чего начали
Мы провели подробную первичную оценку: беседа с родителями, наблюдение в игровой ситуации, картирование активного словаря и понимания (что ребёнок понимает из просьб/инструкций). На основе этого составили индивидуальную программу.
Комментарий специалиста (диагностика): важно не просто считать слова, а выяснить — есть ли понимание, навыки имитации, фонематическое восприятие, и каков эмоциональный фон (страх, стеснение, мамина реакция). Это влияет на план работы.
План занятий и домашняя практика
Мы назначили:
- логопед — 2 раза в неделю, игровые занятия по расширению словаря, артикуляции и формированию простых фраз;
- нейропсихолог — 1 раз в неделю, тренировка внимания, памяти и последовательности действий;
- домашнее задание — ежедневные 10–15 минут игровых упражнений (повтор, чтение коротких историй, называние предметов), которые родителям показали и прописали.
Комментарий логопеда: ключевые элементы — игровая мотивация, последовательное усложнение задач и вовлечение родителей в повседневную речевую практику. Без домашней отработки прогресс идёт медленнее.
Динамика — что и когда получилось
- Через 2 месяца занятий словарный запас Маши вырос до ~80 слов (рост примерно в 4–5 раз). Это означало: активный лексикон пополнился названиями предметов, действий и простыми прилагательными.
- Через 4 месяца Маша начала составлять простые предложения: «Мама дай сок», «Я хочу гулять».
- Через 6 месяцев родителей поразила фраза, сказанная впервые в домашних условиях: «Я люблю тебя».
- К моменту, когда Маше исполнился 5 лет, она уже рассказывала небольшие стишки на утренниках и активно включалась в общение со сверстниками.
Комментарий (о темпах прогресса): в первые месяцы часто наблюдается «взрывной» прирост слов — если занятия делают правильно и регулярно. В нашем случае Маша прибавляла в среднем около 25–30 новых слов в месяц в первые 2 месяца.
Что именно дало эффект
- Системность — регулярные занятия и домашняя практика.
- Игровой формат — ребёнок не чувствовал давления, учился в интересе.
- Мультидисциплинарность — логопед + нейропсихолог закрыли и речевые, и когнитивные задачи.
- Поддержка родителей — правильная реакция на попытки говорить, повторение фраз и чтение вслух.
Комментарий нейропсихолога: работа с вниманием и памятью (короткие упражнения, последовательные инструкции, игры на удержание предметов в памяти) помогает ребёнку легче усваивать и воспроизводить новые слова и фразы.
Практические советы родителям (кратко)
- Начинайте с коротких ежедневных занятий — 10–15 минут.
- Читайте малышу вслух и комментируйте картинки.
- Повторяйте короткие фразы, давайте возможность ребёнку подражать.
- Хвалите и фиксируйте любое слово или попытку.
- Если сомневаетесь — сделайте диагностику у специалистов.
Итог
История Маши — пример того, как при правильном подходе и регулярной работе ребёнок успевает догнать сверстников и даже проявлять инициативу в общении. Речь не всегда «придёт сама» — но при грамотной диагностике и плановых занятиях прогресс может быть быстрым и устойчивым.
Если вы заметили, что ребёнок отстаёт в речи — не откладывайте. Мы помогаем с диагностикой и составлением индивидуальной программы.
Мы рядом
🔥 Акции для новых клиентов:
Первая консультация с психологом — со скидкой 500 ₽!
Первое занятие - БЕСПЛАНО с любым специалистом!
📍 Мы находимся в Кемерове
Пр-т Кузнецкий 33д, 2 этаж, оф. 212. Яндекс.Карты или 2ГИС
🧑💼 График работы:
Пн-Пт 10:00-20:00
Сб-Вс 10:00-15:00
💛 Центр «Мой ребенок» — здесь понимают, поддерживают и помогают каждому ребенку раскрыться.