Одна из самых животрепещущих тем для родителей: когда ребенок должен начать говорить и как понять, что ему нужна помощь… Об этом мы беседуем с нашим экспертом, логопедом-дефектологом Андреем Еньковым (Центр детской речевой реабилитации и неврологии «НейроСпектр», ст. м. «Беляево»).
— Итак, начнем с главного, на какие этапы развития ребенка стоит обратить внимание и в каком возрасте малыша необходимо показать логопеду?
– Ответьте себе на ряд вопросов: Когда ребенок начал гулить и лепетать? Когда — произносить первые слова и простейшие фразы? Нормой считается гуление в 2-4 месяца, лепет – 6-8 месяцев, слова – к 1 году, несложные фразы – к 1,6 года.
Но, к сожалению, многие родители (и даже специалисты) не видят проблемы, когда ребенку уже два года и больше, а он молчит. В норме начиная с двух лет дети должны составлять маленькие предложения, говорить словами о своих желаниях и потребностях, пусть не идеально, но понятно. В любом случае, даже если, на первый взгляд, все хорошо, первый визит к логопеду следует запланировать не позже двух лет.
— Но ведь некоторые дети могут начать говорить в три, четыре года и целыми фразами, разве это не так?
— Дело в том, что физиология и психология современных детей очень изменились. Мы живем в контексте гаджетов и компьютерных игр, в условиях крайнего дефицита живого общения. Зачастую молчание наших детей связано с тем, что мы уверены — новые дети развиваются тоже по-новому. Новым детям, вроде бы, уже не требуются, как в свое время нам, все эти стишки, пословицы, шутки, прибаутки, бумажные книжки, раскраски — все, что окружало нас. И надо сказать, огромный вклад в воспитание многих поколений внесли именно дедушки и бабушки, «институт» которых также практически утрачен — нынешние прародители больше интересуются своей жизнью.
— Как действовать в этой ситуации правильно?
— Все проговаривать — вот мы надеваем шапочку, застегиваем курточку, шнуруем ботинки. Иначе ребенок будет находиться где-то отдельно, в своем параллельном мире. С нами, советскими детьми, проговаривали каждый момент: что мы видим, что мы делаем, почему это происходит. И это правильно! Параллельно нам рассказывали сказки, стишки, какую-то «ерунду», пословицы, шутки-прибаутки… И это никакой не анахронизм, это не просто нормально, а необходимо! Не бойтесь привлекать малышей к какой-то бытовой повседневной деятельности, например, мойте вместе посуду. Обязательно смотрите вместе мультики, обращайтесь к фольклорному наследию. С ребенком необходимо обсуждать, что вы делаете вместе. Обсуждайте сюжеты мультиков, сказок, характеры героев и мотивации их поступков. Кстати, сказки, стихи, пословицы надо начинать рассказывать не когда ему три-четыре года, а буквально когда ребенок в люльке… и ни в коем случае не коверкайте свою речь, не упрощайте ее до каких-то отдельных слов и символических звуков! Обязательно задавайте малышу вопросы. Современные родители зачастую допускают большую ошибку, они не задают вопросы, а дают указания, не давая шанс ребенку подумать и потренироваться в живом общении. Маленький человек развивается в речевой среде, а не в молчании. Важно, чтобы ребенок брал образцы речи от мамы и папы, с этой миссией ни за что не справятся телефон и телевизор. И еще — родители далеко не всегда понимают, что ребенок неосознанно их повторяет, в том числе любые эмоции, скрытую и явную агрессию. Поэтому главное пожелание мамам и папам — быть внимательными не только к ребенку, но и к своим психоэмоциональным состояниям.
— Сейчас очень модно заниматься иностранными языками чуть ли не с младенческого возраста. Наверное, из-за этого происходит лексическая путаница?
— Бывает и такое, что ребенок пытается общаться на двух-трех языках, потому что амбиции родителей велят изучать их с трех лет. А если еще и няня иностранка, это только усложняет ситуацию. Ведь няня зачастую обычно проводит с ребенком больше времени, чем занятые родители, и, соответственно, больше с ним общается. Бывает, что родители и ребенок прекрасно понимают друг друга, языковой микс и коверканье отдельных слов даже не смущает. Все это не есть норма, пусть ваш малыш сначала заговорит на родном языке, а ближе к 6-7 годам можно попробовать изучать второй язык. Вообще, слепое увлечение модными воспитательными методиками, почерпнутое из интернета, жизни звезд или по совету многоопытных знакомых, нередко наносит большой вред!
— Насколько можно предположить, другая проблема современных детей — отсутствие собственных оценочных реакций и элементарной эмпатии. То есть они даже не могут осознавать свои поступки…
— Речь и мышление развиваются синхронно. Сейчас у малыша просто может пробуксовывать формирование собственного «я». Он не скажет, что ему нравится, не нравится, почему поступил определенным образом и т.д. Что еще более парадоксально — некоторые современные дети не осознают своего тела. Это происходит благодаря сверхопеке — туда не ходи, то не делай. Мы, рожденные в СССР, везде лазили, бились головой, коленками, тянули пальцы к розетке. Советскому ребенку давали возможность развиваться так, как это заложено в этногенезе! Малышу в определенном возрасте необходимо почувствовать в том числе страх и даже боль, чтобы затем уже рефлекторно срабатывали инстинкты самосохранения. Пусть окружающий мир будет реален, дети должны изучать его особенности и законы. И обязательно давайте им пластилин, краски, игрушки-конструкторы — наш мозг формируется и развивается благодаря мелкой моторике пальцев. Если обо всем этом не позаботиться, мышление ребенка сужается до экранчика смартфона и есть риск запаздывания в развитии.
— Получается, что в современных условиях легко и непринужденно происходит подмена реального мира на виртуальный?
— К сожалению, нередко это так. Если родители вовремя не спохватятся и не начнут помогать осязать малышу окружающее пространство, самостоятельно кушать, наводить порядок, одеваться и тому подобное, они обрекают его на последующие жесткие травмы в социуме. Участие в совместной со взрослыми деятельности помогает заложить основы социализации маленького человека. Ему важно научиться осознанным действиям, пониманию происходящего, умению предвосхищать результаты своих поступков. И начинать формировать повседневные навыки необходимо с раннего детства. И если по мере развития малыша у родителей возникают какие-то вопросы или опасения, в любом случае необходимо проконсультироваться с группой квалифицированных специалистов, среди которых логопед, детский невролог, нейропсихолог.
Часть причин, которые приводят к нарушениям развития речи
— Сложная беременность и роды – это гипоксия, инфекционные заболевания, недоношенная или, наоборот, переношенная беременность, употребление алкоголя и т.д. Центральная нервная система, в том числе и речевые зоны коры головного мозга, начинает у нас развиваться еще внутриутробно;
— Генетический фактор — играет роль, в каком возрасте заговорил один из родителей. Но, несмотря на то что наследственность нередко вносит свой вклад, это не означает отвод от приема специалиста;
— Инфекционные заболевания в первые годы жизни — все силы организма ребенка в этом случае уходят на выздоровление, а речь как будто пропадает. Это повод обратиться за квалифицированной помощью, причем не только к логопеду, но и к детскому неврологу, нейропсихологу;
— Нарушения слуха — в некоторых случаях стоит проконсультироваться с врачом-отоларингологом, который может определить уровень слуха ребенка;
— Интеллектуальное развитие — речь, умственное и психическое развитие тесно связаны между собой, всегда важно определить причину задержки речи. Чем раньше обратите внимание на проблему, тем благоприятнее прогноз ее решения;
— Артикуляция — сниженный тонус мышц языка, короткая уздечка будут вызывать трудности выговаривания слов;
— Напряженная обстановка в семье — ребенок не должен находиться как на войне, в атмосфере родительских конфликтов. Это может стать причиной не только задержки речевого развития, но и заикания и отставания в развитии.
Клиники «НейроСпектр» — центры детской речевой неврологии и реабилитации
📍 Центры у метро
🕘 Работаем ежедневно с 9:00 до 21:00
👩⚕ Авторская методика
📞 +74992834392
🌍 Наш сайт