О тенденциях в высшем образовании в России и о том, как прошла приёмная кампания в этом году в Пензенском государственном университете, — в интервью на телеканале «Россия-24. Пенза» рассказал ректор Александр Дмитриевич Гуляков
— Александр Дмитриевич, как вы оцениваете в этом году итоги приёмной
кампании?
— Итоги приёма я оцениваю как положи-тельные, даже в некоторой степени высоко положительные. Были опасения, что в этом году возникнет недобор на бюджетные и платные места, а также сократится число иностранных абитуриентов. Однако эти прогнозы не оправдались. Мы рады, что к нам поступает много иностранных студентов на конкурсной основе. Кроме того, большинство выпускников школ Пензенской области предпочли наш регион столичным вузам. По области: в этом году получили 3400 бюджетных и 8000 платных мест во всех вузах региона. В сумме это почти 12 000 мест, и все они заполнены. Что касается Пензенского государственного университета, мы традиционно принимаем более 5000 студентов ежегодно на все формы и уровни обучения. В этом году у нас 5300 человек. Количество заявлений превысило 34 000, это около 10 000 абитуриентов — именно в наш вуз. На бакалавриат и специалитет выделено 1506 бюджетных мест из общего числа 1993. Таким образом, конкурс составил почти 7 человек на место. Наиболее популярные направления — IT, информационная безопасность, программная инженерия — собрали до 20 заявлений на место. Высокий конкурс был и на медицину, включая стоматологию. Это показывает, что молодёжь осознанно выбирает востребованные профессии. В этом году многие смогли реализовать свои образовательные цели, и это важный результат.
— Как вы оцениваете уровень подготовки абитуриентов в этом году?
— В этом году мы наблюдаем заметный рост качества подготовки выпускников. Это касается как одиннадцатиклассников, поступающих в вузы, так и девятиклассников, выбирающих колледжи. Особенно выделяются результаты по физике, математике, химии и биологии. Например, число выпускников, сдававших физику, выросло на 18%, а профильную математику в этом году выбрали 53% абитуриентов — это высокий показатель.
— С чем связан такой прогресс?
— Думаю, абитуриенты и их родители, ещё раз подчеркну, стали более осознанно подходить к выбору профессий. Они ориентируются на востребованность специальностей, перспективы карьеры и уровень заработной платы. Сегодня в приоритете медицина, инженерные и IT-направления. Это и объясняет повышенный интерес к профильным предметам и рост результатов.
— Вы упомянули, что средний балл в
этом году вырос. О чём это говорит?
— Раньше слабым звеном была подготовка по математике и физике, но в этом году ситуация улучшилась. Средний проходной балл в университет составил 70,4 против 65–67 баллов пять лет назад. Это заслуга школьных учителей: на недавнем педагогическом форуме я лично благодарил их за более серьёзный подход к подготовке выпускников, особенно по точным наукам. Почему это важно? Государство ставит задачу технологической независимости, а её основа — возрождение инженерной школы. Без сильных знаний в точных дисциплинах развить собственное производство невозможно. Химия и биология тоже критичны, например для медицины. Сегодня подготовка кадров в этой сфере не менее актуальна, чем в инженерии.
— Вы говорите об успехах, но с какими трудностями столкнулись в приёмной кампании?
— Первая проблема — неопределённость абитуриентов. Сейчас можно подать документы лично, по почте или через суперсервис «Поступление в вузы онлайн» на «Госуслугах». В этом году 50% абитуриентов выбрали электронный формат, остальные — личный. Многим, особенно тем, кто приходил очно, требовалась консультация: они до последнего не могли определиться с направлением. Мы помогали им и родителям с выбором, объясняли, как распределить приоритеты между пятью специальностями. Вторая сложность — недостаточные навыки работы с цифровыми сервисами. Некоторые не знали, как загрузить документы или подтвердить личные достижения. Для этого мы организовали дистанционную поддержку и компьютерный класс с консультантами. Была и необычная ситуация: около 50 абитуриентов, зачисленных на бюджет, в последний момент перешли на платное обучение. На вопрос «Почему?» отвечали: «Родители настаивали на бюджете, но я хочу реализовать свою мечту». Выбрали специальность по душе, даже если она платная.
— Есть ли в этом году направления подготовки только с контрактными местами?
— На Институт экономики и управления выделено всего 12 бюджетных мест, на юриспруденцию — 8. Основная часть бюджетных мест традиционно сосредоточена в технических и IT-направлениях. Например, из 2000 бюджетных мест ПГУ 600+ пришлось на Политехнический институт, 300 — на Педагогический, 200 — на Медицинский. Это стратегическое решение государства: приоритет отдаётся инженерным специальностям как драйверам экономики, педагогике — для решения кадрового дефицита в школах и здравоохранению — для укрепления системы медицины.
— Раньше педагогические направления сокращали, а сейчас расширяют. Как вы оцениваете уровень абитуриентов этого года?
— В этом году к нам пришли сильные выпускники, особенно на точные науки. Это результат системной работы. Вместо пассивного ожидания заявок мы совместно с Министерством образования региона прогнозируем потребность в учителях на 5–10 лет вперёд и ведём профориентацию в школах. Например, создаём профильные педагогические классы, куда отбираем мотивированных ребят. В СССР в педвузы шли лучшие выпускники — так должно быть и сейчас. Качество школьного образования начинается с учителя: сильный педагог воспитывает сильных учеников.
— Какие новшества внедряются в Педагогическом институте?
— Второй год набираем студентов на новую программу «Английский язык. Китайский язык». Интерес к ней превысил ожидания: конкурс выше, чем на чистый английский. Молодёжь видит перспективы сотрудничества с Китаем — одной из ведущих экономик мира. Уже сейчас у нас учатся 300 китайских студентов, преимущественно на направлениях «Музыка», «Физкультура», «IT» и «Русский язык как иностранный». Ещё одна новинка — специальность «Микробиология». Современные биотехнологии, синтез новых материалов — это тренд, который привлекает амбициозных ребят.
— А что с инженерными специальностями?
— «Машиностроение» в этом году показало высокий конкурс — проходной балл составил 226, у IT — 240. Абитуриенты видят: государство делает ставку на возрождение промышленности, а значит, выпускники этих направлений будут востребованы и смогут построить успешную карьеру. Это важный сигнал для молодёжи.
— Есть ли ещё новые образовательные программы?
— Да, в этом году мы запустили подготовку военных врачей. Раньше мы обучали только специалистов гражданского профиля, но государство обозначило потребность в военных медиках. Уже набрали первую группу из 20 человек. Кроме того, расширяем линейку ординатуры. Например, вводим «Урологию» — направление не новое для медицины, но для нашего института это шаг вперёд. Также актуальным стал «Менеджмент в здравоохранении». Мы готовим врачей, но не учим их управлять медучреждениями. Ак то тогда будет руководить больницами? Эту нишу и закрывает новая программа. То же касается педагогики. Выпускаем учителей, но не всем даём навыки управления школами. Сейчас такие должности часто занимают «самоучки» — талантливые заведующие отделениями или учителя, но без системных знаний в управлении.
— В каком формате будут реализованы эти программы?
— Это могут быть спецкурсы в магистратуре, модули в рамках основного образования или краткосрочные курсы повышения квалификации. Например, в Центре дополнительного педагогического образования уже есть программа переподготовки «Менеджмент в образовании». Очень востребована. Педагог с базовым образованием сможет пройти полугодовую программу по управлению школой. Такой подход уже поддержали в региональных министерствах здравоохранения и образования — запрос на системную подготовку руководителей очень высок.
—Часто говорят, что талантливые выпускники уезжают из региона. Даже когда Министерство образования рапортует о новых стобалльниках, в комментариях пишут: «Они всё равно уедут в Москву». Какова ситуация в этом году? Сколько олимпиадников и стобалльников остались в Пензенской области?
— В этом году наметилась позитивная, хоть пока и осторожная тенденция: всё больше ребят выбирают Пензу. Причин несколько. Во-первых, увеличение бюджетных мест в региональных вузах: сейчас 73% бюджетных мест по стране распределяются между региональными университетами, а не столичными. Для сравнения: раньше эта доля составляла 40–50%. Молодёжь и родители справедливо задаются вопросом: зачем ехать в Москву, если можно получить качественное образование бесплатно здесь? Во-вторых, экономический фактор: жизнь в столице дорожает, и не все семьи готовы нести такие расходы. В-третьих, системная работа региона: власти и университет целенаправленно создают условия для закрепления кадров. Например, в этом году 82% выпускников-педагогов остались работать в области, лишь 18% уехали в Москву, Санкт-Петербург, Самару или Ульяновск. А инженеры чаще выбирают соседние регионы с сильными производствами, например Мордовию. О качестве абитуриентов: в этом году 36 пензенских школьников сдали ЕГЭ на 100 баллов. Из них 5 поступили в наш университет — все с высшим баллом по химии. Раньше такие результаты были по русскому языку или литературе, реже по профильным предметам. 36 олимпиадников (рекорд за последние три года) также выбрали ПГУ. Меры поддержки тоже есть: для стобалльников, олимпиадников и абитуриентов с 280+ баллами мы увеличили стипендию до 10 000 ₽. По местным меркам это ощутимая сумма. Планируем расширить эту практику. Для многих семей, особенно с невысоким доходом, это серьёзный аргумент остаться в регионе.
— Вы много говорили о взаимодействии с регионом для решения кадрового дефицита. Насколько важен здесь целевой набор?
— Из почти 2000 бюджетных мест (на 61 больше, чем в прошлом году) 215 выделено под целевое обучение. Основные направления — медицина, педагогика и инженерно-технические специальности. По закону 100% целевиков должны трудоустроиться после выпуска, но пока этот показатель — 85%. Остальные предпочитают выплатить штраф, чтобы избежать обязательной трёхлетней отработки в указанной организации или районе.
— География поступающих ограничена Пензой?
— 85–90% студентов — выпускники местных школ. Около 130–150 человек приезжают из соседних регионов: Мордовии, Ульяновской, Тамбовской, Саратовской, Самарской областей. В этом году к нам также поступили 5 москвичей. Доля иностранных студентов — 18%. Это представители арабских стран, Индии, Китая, Африки, а также Туркменистана, Таджикистана, Киргизии и Узбекистана и других государств. Всего в Институте международного сотрудничества обучается почти 3000 человек.
— Сколько поступает после колледжей и техникумов?
— 12% от общего числа зачисленных — выпускники ссузов. Они в этом году пока ещё поступают по внутренним испытаниям без ЕГЭ. Особенно ценны абитуриенты из медицинских колледжей: они уже имеют практические навыки. Также активно принимаем выпускников технических и педагогических вузов. Кстати, у нас одна из самых крупных программ заочного педагогического образования — многие учителя со средним образованием повышают квалификацию без отрыва от работы.
— Как вы конкурируете с вузами ПФО, чтобы удерживать местных абитуриентов и привлекать иногородних?
— Конкуренция строится на силе нашего научного потенциала. Не буду скромничать: студенты Пензенского госуниверситета регулярно побеждают или занимают призовые места в федеральных грантовых конкурсах. У нас действует научное студенческое общество — около 20–25% обучающихся вовлечены в исследования под руководством опытных наставников. Особенно отмечу Политехнический институт: там сохранились сильные научные школы, привлекающие талантливых ребят. Профессора не только дают знания, но и умеют зажечь интерес к науке. На сегодня в университете обучается почти 22 000 студентов всех форм, работает 1300 преподавателей, включая 200 докторов и 760 кандидатов наук. Это серьёзная база! К нам обращаются даже столичные вузы с предложениями о совместных разработках. Немалую роль играет и история: в 2023 году мы отметили 80-летие. Солидный возраст добавляет доверия.
— Как сотрудничество с работодателями влияет на привлекательность университета?
— Университет не существует в вакууме — мы готовим кадры для реального сектора. Раньше выпускники массово уезжали в Москву из-за недостатка современных рабочих мест в регионе. Сейчас ситуация меняется: в Пензе работают около 60 IT-компаний, промышленные предприятия обновляют цеха. Чтобы соединить студентов и работодателей, используем несколько инструментов. Первый — базовые кафедры на предприятиях — там преподают наши теоретики и практики (главные инженеры, технологи). Работает электронная платформа «Вуз + работодатель» — студенты с 3-го курса могут изучать вакансии, а компании — присматривать будущих сотрудников. Начиная с 1-го курса проводим экскурсии на производства, когда первокурсник видит роботизированные линии, у него появляется мотивация. Личные контакты тоже важны. Я лично знаю всех ключевых руководителей предприятий — это помогает оперативно решать вопросы. Результат: 77% выпускников трудоустраиваются, из них 75% остаются в регионе. Рост зарплат и развитие производств делают Пензу привлекательной для молодёжи.
— Какие цели на новый учебный год вы ставите перед университетом?
— Любая прогрессивная организация должна руководствоваться принципом
постоянного развития. Сегодня, в условиях стремительного научно-технического прогресса, остановка означает отставание. Наш фокус — на двух ключевых направлениях: подготовка кадров и наука. Третье, не менее важное, — воспитательная работа, формирование достойных граждан. Во-первых, мы усиливаем материально-техническую базу. Современные инженерные и медицинские специальности невозможно представить без передовых лабораторий и оборудования. Например, медицина требует тесного сотрудничества с лечебными учреждениями. Уже сейчас мы видим результат: цифровые технологии в аудиториях, интерактивные форматы обучения — это то, что мотивирует студентов. Профессор у доски с мелом сегодня не конкурирует с мультимедийными инструментами. Во-вторых, успех невозможен без объединения усилий. Университет, работодатели, бизнес и власть — наши партнёры. Бизнес-сообщество активно поддерживает свою альма-матер: выпускники спонсируют ремонт аудиторий, закупают оборудование. Мы размещаем таблички с именами меценатов — это и благодарность, и пример для других. Отдельно хочу поблагодарить губернатора за системную поддержку. Наконец, мы воспитываем не только профессионалов, но и граждан. Основы гражданственности — это патриотизм, любовь к малой родине: Пензенскому краю, городу, селу. Наша задача — чтобы студенты стремились стать экспертами в своём деле, но при этом оставались людьми с чёткой нравственной позицией.
Наталья Толкачёва
«Университетская газета», № 6 (1806) от 11 сентября 2025 года