Задание №2 на ЕГЭ по русскому языку направлено на определение значения слова в конкретном контексте. Оно проверяет умение школьника анализировать многозначные слова, сопоставлять их со словарными толкованиями и синонимами, а также подставлять эти варианты в предложение, оценивая, сохраняется ли смысл. Владение этим навыком помогает глубже понимать текст и расширять словарный запас. За правильный ответ начисляется 1 первичный балл.
Пример формулировки
Обычно задание звучит так:
«В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте».
В условии даётся фрагмент текста, выделенное слово и несколько вариантов его значений (часто с синонимами или примерами употребления). Нужно определить, какое значение подходит к данному контексту.
Алгоритм выполнения
Такой метод работает надёжно: синонимы выступают в роли «проверки смысла». Если после подстановки предложение звучит естественно, значение выбрано правильно.
Теория: лексическое значение и роль синонимов
Лексическое значение — это смысл слова, зафиксированный в словарях. Одно и то же слово может иметь как основное (прямое), так и переносное значение. В задании №2 предлагается несколько вариантов толкования, и нужно выбрать то, которое соответствует конкретному контексту. Чаще всего определения берутся из «Словаря Ожегова» и содержат близкие по смыслу слова.
Использование синонимов помогает быстро проверить правильность выбора. Если после замены слово органично вписывается в предложение и смысл не меняется — значение подходит. Если же фраза звучит странно или теряет логику, значит, вариант ошибочный. Такой подход позволяет избежать формального угадывания и проверять значение непосредственно через контекст.
Мои контакты для связи:
✅ Сайт: https://ogeegemcko.ru/
✅ Telegram: @mary_literary
Примеры решения
Чтобы закрепить алгоритм, разберём несколько заданий из ЕГЭ. В каждом примере даны выделенные слова и их возможные значения. Наша задача — проверить, какие толкования соответствуют употреблению в тексте. Для этого будем подставлять синонимы и смотреть, сохраняется ли смысл.
Пример №1
Прочитайте текст и выполните задания.
Основная задача пожарных — эффективно действовать в чрезвычайной ситуации при возгорании в различных МЕСТАХ с целью спасения человеческой жизни и ликвидации пожара.
В России работа пожарного издавна пользовалась уважением в народе. Не случайно многие лица высшего света считали своим долгом оказывать помощь пожарной охране. Широко известно высказывание писателя В. А. Гиляровского: «Каждый пожарный — герой, каждую минуту — на войне, каждую минуту рискует головой».
Когда-то пожары тушили всем миром: для этого жители обязаны были сбегаться немедленно к месту пожара с топорами, вёдрами, крючьями и «всяческими запасами, которые от пожара пристойны». Однако стихийная борьба с огнём по мере оформления государственности требовала упорядоченности, и уже в царствование Петра I был ИЗДАН указ о привлечении к тушению пожаров войск, а затем появились воинские пожарные команды под руководством офицеров.
В России первая профессиональная пожарная охрана была организована в Петербурге 24 июля 1803 г. Она состояла «из солдат, неспособных к фронтовой службе». В последующие годы такие солдатские КОМАНДЫ появились и в <…> городах. Пожарные части должны были иметь здания с нужными постройками для размещения инструментов, обоза, людей и лошадей. Поскольку солдаты, постоянно занимающиеся пожарным делом, СЛУЖИЛИ 20 лет, не имея права никуда уйти, естественно, они стали приобретать специальные знания и опыт в этом деле. Так, собственно говоря, стала формироваться особая профессия пожарного — профессия в научном понимании этого слова, которая определяется как род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, ОПЫТА работы.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов
Варианты:
- МЕСТО. Роль, отведённая кому/чему-нибудь в какой-нибудь деятельности, а также положение, занимаемое кем-нибудь среди кого-нибудь. Место искусства в жизни человека.
- ИЗДАТЬ. Опубликовать, обнародовать. И. постановление, приказ.
- КОМАНДА. Краткий устный приказ установленной формы. Раздалась к. «Огонь!». Как по команде (разом, дружно).
- СЛУЖИТЬ. Выполнять обязанности слуги, прислуги; прислуживать. Служить в господском доме.
- ОПЫТ. Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений. О. исследовательской работы.
Разбор задания
1) МЕСТО.
Роль, отведённая кому/чему-нибудь в какой-нибудь деятельности, а также положение, занимаемое кем-нибудь среди кого-нибудь.
Пример: «Место искусства в жизни человека». Нужные нам синонимы: РОЛЬ, ПОЛОЖЕНИЕ.
Подставляем их в предложение:
«Основная задача пожарных — эффективно действовать в чрезвычайной ситуации при возгорании в различных РОЛЯХ, ПОЛОЖЕНИЯХ с целью спасения человеческой жизни и ликвидации пожара».
Мы видим, что эти слова меняют смысл предложения. Значит, первый пункт задания неверный. ❌
2) ИЗДАТЬ.
Опубликовать, обнародовать.
Пример: «И. постановление, приказ». Нужные нам синонимы: ОПУБЛИКОВАТЬ, ОБНАРОДОВАТЬ.
Подставляем:
«…уже в царствование Петра I был ОПУБЛИКОВАН, ОБНАРОДОВАН указ о привлечении к тушению пожаров войск…»
Синонимы полностью совпадают со смыслом. Значит, это слово входит в ответ – обводим цифру 2 в кружок. ✅
3) КОМАНДА.
Краткий устный приказ установленной формы.
Пример: «Раздалась к. «Огонь!», «как по команде». Синоним: УСТНЫЙ ПРИКАЗ.
Подставляем:
«В последующие годы такие солдатские УСТНЫЕ ПРИКАЗЫ появились и в <…> городах».
Предложение звучит нелепо, значение не совпадает. Зачеркиваем. ❌
4) СЛУЖИТЬ.
Выполнять обязанности слуги, прислуги.
Пример: «Служить в господском доме». Синонимы: ПРИСЛУЖИВАТЬ, РАБОТАТЬ СЛУГОЙ.
Подставляем:
«…солдаты, постоянно ПРИСЛУЖИВАЮЩИЕ пожарным делом…»
Получается бессмыслица. Значение не подходит. ❌
5) ОПЫТ.
Совокупность знаний и практически усвоенных навыков.
Пример: «О. исследовательской работы». Синонимы: ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, ПРАКТИКА.
Подставляем:
«…они стали приобретать специальные ЗНАНИЯ и ПРАКТИКУ в этом деле».
Смысл полностью совпадает. Вариант верный. ✅
👉 Правильные ответы: 2 и 5.
Пример №2
Прочитайте текст и выполните задания.
Дело художника – выразить своё ви́дение мира, и другой ЦЕЛИ искусство не имеет. Но таков таинственный ЗАКОН искусства, что ви́дение вовне выражается тем гармоничнее, чем оно само в себе своеобразнее и глубже. Здесь, в отличие от мира вещественного, внешняя прелесть есть безошибочный признак внутренней правды и силы. Пленительность искусства – та гладкая, блестящая, переливающаяся всеми цветами радуги ледяная кора, которою как бы остужает огненная лава художнической души, соприкасаясь с наружным воздухом, с явью. Ясно только одно: чем сильнее кипение, тем ярче и радужнее форма.
Эта внешняя пленительность искусства необыкновенно важна: она играет в духовном мире ту же роль, какую в растительном мире играет ЯРКАЯ окраска цветка, манящая насекомых, которым предназначено РАЗНОСИТЬ цветочную пыльцу. Певучесть формы привлекает инстинктивное внимание людей. Ещё не зная, какая ценность скрыта в художественном создании, люди безотчётно влекутся к нему и воспринимают его ради его внешних чар. Но вместе с тем блестящая ледяная кора скрывает от них глубину, делает её недоступной; в этом – мудрая хитрость природы. Красота – приманка, но красота – и преграда. Прекрасная форма искусства всех манит явным соблазном, чтобы весь народ сбегался глядеть; и поистине красота никого не обманет. Но слабое внимание она поглощает целиком, для слабого взора она непрозрачна: он осуждён тешиться ею одной, – и разве это малая награда? Лишь взор напряжённый и ОСТРЫЙ проникает в неё и видит глубины тем глубже, чем <...> он острей.
(По М.О. Гершензону)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
Варианты:
- ЦЕЛЬ. Предмет стремления; то, что нужно, желательно осуществить. Его ц. – учиться. Ставить себе что-нибудь целью. Благородная ц. Достичь цели. Цель оправдывает средства (афоризм)
- ЗАКОН. Не зависящая ни от чьей воли, объективно наличествующая непреложность; заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром. Законы природы. Законы движения планет. З. общественного развития. Законы рынка.
- ЯРКИЙ. Резкий по чистоте и свежести тона. Я. краски. Я. рисунок.
- РАЗНОСИТЬ. что. Нося, сделать удобным, просторным. Р. ботинки.
- ОСТРЫЙ. Отточенный, хорошо режущий, колющий. О. нож. Острое копьё.
Разбор задания
1) ЦЕЛЬ.
Толкование: предмет стремления, то, что нужно осуществить. Синонимы: задача, стремление.
Подстановка:
«…и другой задачи искусство не имеет».
Смысл полностью сохраняется → вариант верный. ✅
2) ЗАКОН.
Толкование: объективная закономерность. Синонимы: правило, закономерность.
Подстановка:
«Такова закономерность искусства…»
Предложение звучит логично → вариант подходит. ✅
3) ЯРКИЙ.
Толкование: чистый, насыщенный по тону. Синонимы: сочный, насыщенный.
Подстановка:
«…сочная окраска цветка», «насыщенный цветок».
Смысл сохраняется → правильный вариант. ✅
4) РАЗНОСИТЬ.
Толкование: сделать просторным (например, ботинки). Синоним: растягивать.
Подстановка:
«…растягивать цветочную пыльцу…»
Фраза звучит нелепо, контекст нарушен → неверно. ❌
5) ОСТРЫЙ.
Толкование: колющий, режущий. Синонимы: колющий, режущий.
Подстановка:
«…напряжённый и колющий взор…»
Получается абсурд, так как здесь слово употреблено в переносном значении (проницательный взгляд). ❌
👉 Верные ответы: 1, 2, 3.
Типичные ошибки учеников
При выполнении задания №2 часто встречаются такие ошибки:
- Неправильная подстановка синонимов. Используют не те слова или не учитывают контекст, из-за чего предложение искажается.
- Игнорирование контекста. Определяют значение только «по форме» слова, забывая проверить, вписывается ли оно в конкретную ситуацию.
- Формальный выбор. Опираются на первую ассоциацию (например, «продукт = еда»), не проверяя смысл в тексте.
- Пропуск алгоритма. Сразу выбирают ответ, не делая проверку через подстановку, хотя именно она помогает избежать ошибок.
Чтобы этого не допускать, нужно внимательно читать определения и обязательно проверять каждую замену на смысл.
Советы эксперта
- Используйте алгоритм без спешки: подставляйте разные синонимы и проверяйте, сохраняется ли смысл.
- Всегда учитывайте контекст: грамматику, форму слова, соседние выражения.
- Постепенно расширяйте словарный запас — знание синонимов ускоряет выбор правильного значения.
- Если слово незнакомо, анализируйте его части (приставки, корни, суффиксы) и родственные слова — это поможет догадаться о значении.
- Регулярно тренируйтесь: решайте задания ЕГЭ и разбирайте примеры самостоятельно.
FAQ
1. Сколько баллов даёт задание №2?
Оно оценивается в 1 первичный балл. Несмотря на небольшую «цену», каждая ошибка влияет на общий результат, поэтому важно выполнять его без промахов.
2. Что делать, если значение слова незнакомо?
В условии уже даны толкования и синонимы. Используйте их и контекст предложения — этого достаточно, чтобы понять смысл.
3. Какие слова встречаются чаще всего?
Задание обычно включает общеупотребительные многозначные слова: место, вид, время, команда, резон, опыт, продукт, масса, заметный и др. У них несколько значений, поэтому важно проверять каждое через контекст.
4. Как лучше тренироваться?
Решайте тесты из сборников и онлайн-ресурсов, учите синонимы, проверяйте значения в словаре. Главное — не просто запоминать, а сразу отрабатывать навык подстановки и проверки смысла.
Заключение
Умение определять лексическое значение слова — важный навык для успешной сдачи ЕГЭ. Регулярные тренировки по алгоритму позволяют быстро и без ошибок справляться с заданием №2. Если нужно углублённое изучение и больше практики, присоединяйтесь к нашим онлайн-занятиям: опытные преподаватели помогут закрепить методику и расширить словарный запас.
Мои контакты для связи:
✅ Сайт: https://ogeegemcko.ru/
✅ Telegram: @mary_literary