Добрый день. У моей дочери Сони (9 лет). 3 класс общеобразовательной школы дислексия (расстройство навыков чтения) и дисграфия (расстройство навыков письма).
Поддержка семьи, конечно нужна всем детям и "нормотипичным" и "особенным". Но дети с особенностями, как правило очень неуверенные в себе дети, которые требуют повышенное внимание семьи. В нашей стране конечно ввели инклюзивное образование в школе ( это кода дети с особенностями учатся вместе со сверстниками в обычным школах), но на практике стало еще хуже. Инклюзию ввели для оптимизации, так как финансирование спец. школе, обходится очень дорого. По идеи моей дочери нужно учиться в речевой школе но место в такой школе мы не получим никогда, так мне сказали на ЦПМПК. В обычных классах, где по 27 и более учеников в классе и несколько детей с "особенностями" говорить о особом внимании к ребенку не приходится. Логопед и психолог тоже один на всю школу. Семья получается должна полностью включится в образовательный процесс своего ребенка.
Прежде всего я считаю нужно создать комфортную учебную атмосферу в семье и в доме. Как научиться справляться с трудностями и верить в самого себя? Эти знания не дает ни одна школа - они приобретаются только в семье. Даже самый талантливый ребенок не может раскрыться без поддержки. А тот, кто растет в атмосфере доверия и уважения, способен преодолеть любые трудности. Успех в учебе начинается дома. Психологическая атмосфера в семье напрямую влияет на то, как ребенок воспринимает школу, учебу и самого себя. Успех ребенка в школе определяется не только знаниями. В первую очередь он зависит от семьи, потому что именно родные учат своих детей верить в собственные силы, преодолевают трудности, вдохновляют и мотивируют когда у ребенка опускаются руки. Вчера моя дочь получила "2" по английскому языку. Нужно было под диктовку учительницы написать 8 слов. Несколько дней мы готовились, ребенок все писал замечательно и тут "2". Соня сказала, что учительница очень быстро диктовала слава и ребенок не успевала записывать. Мы сделали все, что могли в данной ситуации, а, что "2" обидно конечно. К учительницы я ходила, про диагноз говорила, просила помедленнее диктовать. Но у нее 22 человека и у все свои особенности, понимаю. За"2" я теперь ребенка вообще не ругаю. Вижу, что ребенок занимается и старается. Хвалю за "5" по рисованию, за отличные проекты по окружающему миру и подробные пересказы по литературе. Я стараюсь, чтобы моя дочь получала удовольствия от процесса занятий. Чтобы занятия были наполнены интересной информацией, вокруг которой уже коррекционные приемы. Не скучно, одним словом. Сейчас мы все силы прилагаем для коррекции техники чтения. Так как плохая техника чтения очень сильно тормозит образовательный процесс. Почти на любом предмете задание нужно прочитать, ответить на вопросы и понять, о чем вообще написано и что требуется сделать. Понятно, что если ребенок будет лучше читать у него останется больше времени на другие задачи. Читать нужно регулярно, хотя бы по 30 минут в день желательно печатную форму книги и красочными картинками. Можно организовать такой семейный клуб "Читайка". Привлечь всю семью и на семейных собраниях решать какую книгу будем сегодня читать. Я уже писала в своих статьях, что моя дочь уже 3 года ходит в театральный кружок. Сейчас они будут ставить "Девочка со спичками" Ганс Христиан Андерсен. Уже заказала самую красочную книгу, будем читать всей семьей. Перед походом в кино или в театр, тоже можно почитать книгу сначала, если кино или спектакль был снят по книги. Сейчас мы читаем "Хроники Нарнии" ( Соне фильм очень нравиться). Недавно делали проект по окружающему миру. "Богатства, отданные людям." Нужно рассказать о замечательных делах наших земляков на благо других людей. Писали о Павле Михайловиче Третьякове (основателе Третьяковской галереи). Много читали про него, попутно выясняя кто такой коллекционер, меценат и благотворитель. Рисовали картину из Третьяковской галереи (Московский дворик Василия Поленова).
Главная жалоба моего ребенка на учебный процесс в школе, что это очень скучно. Где то я ее конечно понимаю. Мне тоже было очень скучно сидеть в школе на некоторых уроках. Учителей тоже понимаю. Они не обязаны быть аниматорами. Но часто школьные занятия превращаются просто, как лекции в институте. У моего ребенка еще сильно присутствует игровая деятельность и ей очень тяжело дается монотонная работа. Считаю, что задача семьи показать , что учиться может быть интересно и весело. Будет мотивация и интерес, будет и интерес к учебе. Сейчас во многих школах создают классы с определенным уклоном, не только математические и химико-биологические, гуманитарные. Есть классы с художественной направленностью и театральной например, куда я думаю отдать своего ребенка после 4 класса если она конечно конкурс пройдет.
Столько интересного досуга появилось сейчас, который можно как то связать с образовательным процессом (походы в лес с биологом, театрализованные экскурсии по улочкам, читаем с собакой и т.д.). Работающим родителям конечно тяжело найти столько время, чтобы включиться в образовательный процесс, но это возможность быть ближе с ребенком и проводить больше с ним времени.
Всех с началом учебного года. Интересного учебного года Вам и успехов в учебном году детям.