💡 ВРАЧ? СТАЖЕР?
🔵Все больше новостей о «принуждении» ординаторов к работе врачами стажёрами
🔵С одной стороны, согласно действующей нормативной базе Привлечение к трудовой деятельности вне образовательной программы не допускается.
🔴273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Статья 47, часть 3 прямо указывает: «Образовательные организации не вправе требовать от обучающихся выполнения работ, не предусмотренных образовательной программой».
🔴Аналогично, Приказ Минобрнауки России от 12.09.2013 № 1061 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по программам ординатуры», пункт 15, заявляет: «Обучающиеся в ординатуре не могут быть привлечены к деятельности, не предусмотренной образовательной программой».
🔴С другой - образовательная организация вправе направлять обучающихся на практику и стажировку, а в случае с московской ординатурой – учредителем образовательной организации является ДЗМ. Но в этом случае ту же работу ординатор будет выполнять бесплатно!
🟢Ну, и наконец, у вуз есть обязанность обучить достаточно квалифицированных ординаторов (ну, хотя бы чтобы они нормально сдали ПСА).
Кроме того, ординаторы допускаются только на основании положительного результата прохождения промежуточной
аттестации после одного года освоения программы ординатуры
🟢 Надо отметить, что далеко не все ординаторы возмущаются, в комментариях к публикации на ординатура.орг в основном поддерживают возможность работать врачами-стажёрами и удивляются жалобам на «принуждение».
Давайте разберёмся, а зачем (помимо финансовых стимулов) ординатору работать в первичном звене? вроде не по специальности? Поищем плюсы:
1. Работа в первичке даёт КЛИНИЧЕСКИЙ ОПЫТ работы с пациентами, на отсутствие которого традиционно жалуются ординаторы. Это и амбулаторные пациенты, и те, которые направляются в стационар или выписаны из стационара (как мы обычно пишем «под наблюдение терапевта по месту жительства»). Вот это «под наблюдение» для меня так и осталось белым пятном в моей ординатуре в крупном многопрофильном стационаре.
2. УМЕНИЕ РАЗГОВАРИВАТЬ с пациентом простым языком, работа с конфликтами, маршрутизация и оформление документов. Понимание, кого лечим сами, кого отправляем и как оформить так, чтобы не возвращалось бумерангом.
3. КОМАНДНАЯ РАБОТА с медсестрами и наставниками, базовые навыки риск-менеджмента и планирования рабочего времени. Юридическая осознанность: информированное согласие, запись перс.данных, корректные формулировки в документах.
4. ЦЕЛОСТНОЕ ВОСПРИЯТИЕ пациента: сопутствующие болезни, быт, социальные факторы.
5. И, наконец, КАРЬЕРА И ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ. Стабильный доход, реальные клинические случаи, нагоняи от главврача, умение находить решения в сложных ситуациях.
🟢 Эти универсальные навыки «переносятся» в хирургию, акушерство, педиатрию, анестезиологию, повышают ценность на рынке труда.
#медицинскоеобразование #медобр #ординатура #персданные #право #стажёр
