Произношу эту фразу, когда все мои обучательные ресурсы исчерпаны, у Млавы наступает коллапс восприятия, а у мамы - коллапс терпения и цензурной речи. Такие ситуации у нас случаются довольно часто, когда Млава просто перестает понимать вообще что-либо из моих слов и не может выполнить даже задание типа: отступи одну клеточку или пиши в столбик, когда 5 мм становится больше 3 дм, в конце побЕдительного предложения вопросительный знак, вопросительного - точка. В общем, когда понятно, что ничего не понятно, и с урока она запомнила только, что ее соседа по парте зовут Ваня.
Приветствую на канале Млава & мама, меня зовут Елена, Млаве 9 лет, у нее РАС (расстройство аутистического спектра). О нас и о канале
Тогда мы переходим в режим "я говорю, ты слушаешь", для Млавы это важные и успокаивающие слова, это сигнал, что от нее больше ничего не требуют: ни клеточки отступать, ни предложения угадывать, что можно просто слушать и ничего не отвечать. И что удивительно, ее внимание в такие моменты включается на 100%.
Рассказывать Млаве теорию почти что бессмысленное занятие, потому что оперировать абстрактными понятиями в голове она пока не может, например название и порядок ближайших дней мы запоминали так:
Сегодня по дороге в школу я ей рассказывала, а она слушала про виды предложений. Я осмотрелась по сторонам, впереди увидела собаку и начала, делая паузы, чтобы Млава могла сказать, если знает, если нет, я продолжаю сама.
- На дорожке сидит грустная собака. - Это предложение, которое ... рассказывает про собаку, значит оно ... повествовательное, в конце ставим ... точку.
- О чем собака думает? - Это предложение, которое ... спрашивает, значит оно ... вопросительное, в конце ставим ...
- Вопросительный знак. - Подсказывает Млава.
- Угостите меня сладкой косточкой! - Это предложение, которое ... просит или побуждает что-то сделать, поэтому оно ... побудительное и в конце...
- Восклицательный знак! Потому что показывает эмоции! Теперь давай про кошку! - Включается Млава.
Так мы обсудили все интересное, что встретили на пути, и, подходя к школе, она уже сама придумывала предложения разных видов. А чтобы разобраться с дециметрами и миллиметрами тоже делали практическую работу - мерили и записывали размер цветных карандашей, все они разной длины. Объяснения, что в одном сантиметре 10 миллиметров, а в одном дециметре 10 сантиметров это для нас как квантовая физика. Сидели допоздна с уроками и карандашами, и не зря, Млава очень хорошо написала проверочную работу, еще бы внимание как-то подтянуть, какое бы практическое упражнение придумать?)))
А сегодня делаем одну любопытную творческую работу по Окружающему миру, нужно будет рассказывать у доски, когда закончим поделимся красотой!