Сегодня на уроке - победы. Большая и малые.
Спешу поделиться.
О большой победе.
Я подобрала правильные слова к дочери, и я победила. У меня получилось такое ВПЕРВЫЕ.
Начну с проблемы.
Проблема была в том, что дочь не понимает, КТО ЗДЕСЬ ГЛАВНЫЙ.
Как это объяснить.
Попробую на примере школы.
Как ведут себя ученики (первоклассники) на уроке.
Они внимательно слушают учителя, делают ВСЁ, что он скажет.
Учитель для них АВТОРИТЕТ безусловный.
Дома - родители. Что скажут родители, то дети и делают.
Подчинение родителям. Полное. Это естественно.
Даже у животных.
Утята всегда следуют за мамой уткой.
Слонята никогда не будут отдаляться от слонихи.
Тигрята наблюдают за своей мамой тигрицей из укрытия, не высовываются, когда тигрица охотится, и ждут ЕЁ знака, когда можно выйти, когда минует опасность. И тигрица подаёт этот знак. И они считывают такие знаки.
У нас же, дочь всегда была САМА по себе. Никогда не следовала за мной. Не оглядывалась, если я отставала. В общем, на прогулках Я СЛЕДОВАЛА за ней, а не она за мной. Поэтому, выбирали площадки вдали от дорог. За руку никогда не ходили, как приличные мама и дочь.
В три дочкиных года мы с мужем ЭТО обсудили, как НЕЧТО странное и непонятное. ( Тогда мы были ЕЩЁ не в теме.) Муж предложил, а что если спрятаться, потеряет она тебя?
Попробовала, и что?... И НИ.. ЧЕ... ГО...
Простояла за углом дома минут пять...(спряталась). и НИ...ЧЕ...ГО....
Время идёт, и сейчас в ЭТО мне трудно поверить, потому что в настоящее время дочь очень ХОРОШО меня "видит". Мои эмоции. Слушает, когда я говорю пойдём туда-то или туда-то. Если я отстала, она всегда оглянется, подождёт.
Но что-то осталось из "той оперы". А именно. Поведение дочери считывается так.
Я САМАЯ ГЛАВНАЯ ЗДЕСЬ.
Я САМА ЗНАЮ, что я хочу.
И БУДУ делать ТО, что Я хочу.
Авторитетов для МЕНЯ НЕ СУЩЕСТВУЕТ.
Очень хорошо ВСЁ ЭТО проявляется на наших домашних уроках.
Когда я - учитель, говорю ей делай то, или то.
Дочь - ученик начинает гнуть СВОЮ ЛИНИЮ.
Тут ещё и ритуальность поведения играет свою нехорошую роль..
Вчера было так, а сегодня???
НЕТ!!! Я БУДУ ДЕЛАТЬ, как ВЧЕРА.
И не учите меня жить.
Я САМА всё знаю. Буду делать ТОЛЬКО ТАК, как надо МНЕ,
а МНЕ НАДО, как было вчера.
И точка.
Это так выглядит со стороны, поведение дочери говорит само за себя.
Ну, я естественно не сдаюсь. Я тоже, крепкий орешек.
И вот мы схлестнулись лбами.
И вдруг...
Я встала и ушла....на кухню, подальше.
Выдохнула, вернулась. Но не за уроки, а на диван в другой комнате.
Сижу молчу.
Дочь "бьёт копытом". А я отрешилась, так бы я назвала своё состояние.
-Присядь... надо поговорить...- тихо и медленно говорю я.
Дочь садится, возмущается.
А я медленно, гипнотическим голосом, разговариваю , как бы сама с собой.
Говорю в сторону, не глядя на дочь.
-Я скажу прыгай, и ты прыгнешь.
-Я скажу - лежать, и ты будешь лежать.
Наступила тишина.
Удивительно...
И я продолжила таким же голосом.
-Я скажу тебе сидеть, и ты будешь сидеть.
Тишина.
-Я скажу найди суффикс, и ты его найдёшь.
Опять тишина.
-Ты готова работать дальше?
-Да., - отвечает дочь.
И мы пошли за стол, и продолжили работу.
Собственно, скандал произошёл как раз из-за того, что я ей говорю, найди суффикс.
А дочь, не слушает меня, перебивает, и ЖЕЛАЕТ выделить корень.
То есть игнорирует меня полностью. Мой план научить её видеть суффикс ЕНН летит ко всем чертям.
****
После.
Когда благополучно закончили урок.
Я поняла, что ЭТО БЫЛА ПОБЕДА.
Только почему она произошла? ЭТА ПОБЕДА?
Дочь увидела ассоциацию?
Львы(послушание) - она, дрессировщик -я?
Или голос мой, гипнотический?
Перебирала варианты.
И только спустя 5 часов, после бассейна, когда мы залегли на отдых, я поняла ПОЧЕМУ я победила.
МОЁ ПОВЕДЕНИЕ было в той ситуации ЕДИНСТВЕННО ПРАВИЛЬНЫМ.
Попробую объяснить.
Вечером накануне, я почитала ту самую книгу, о которой я узнала от АННЫ блог Мой путь в мире ОВЗ.
Почитала немного. Вот ЭТО.
По Дж. Каплану (Caplan G., 1963) и др., реакция на затяжную психогенную ситуацию развертывается по известному механизму стресса: первоначально наблюдается рост напряжения, стимулирующий привычные схемы решения проблемы,
в случае их малой эффективности наблюдается мобилизация всех внутренних и внешних источников; при неуспехе возникают тревога, депрессия.
Явления тяжелого эмоционального истощения могут иметь катастрофические последствия для жизнедеятельности организма.
В связи с этим в процессе эволюции не мог не создаться специальный механизм, предохраняющий организм от энергетических трат, превосходящих его возможности.
Можно думать, что такой генетически ранней формой защиты, наблюдаемой у животных, является поведение, названное "смещенной активностью".
В конфликтных условиях, когда определенное требуемое поведение не может быть реализовано, включается другой тип реагирования, ситуационно не связанный с первым.
Так, например, по наблюдениям этологов, чайка, которая только что демонстрировала агрессивное поведение при угрозе неудачи внезапно прекращает агрессию и обращается к чистке собственных перьев, клеванию и т. д.
Возникшее напряжение находит обходной путь, выливается в другие формы активности.
Хорошо написано, не так ли?
Да, когда я читала этот фрагмент, почему то я НЕ думала о себе, вообще ни о ком не думала, о дочери тоже.
Понравилась лишь реакция чайки на стресс. Я не знала ранее такие подробности из жизни птиц. Мне это показалось интересным, не более.
Прочитав, я легла спать, и в утренних заботах, я, конечно же, не вспоминала о прочитанном. И уж тем более, когда мы с дочкой схлестнулись, не до того мне было. Однако подсознание сработало.
Моё поведение в стрессовой ситуации было именно такое, как у чайки.
при угрозе неудачи внезапно прекращает агрессию и обращается к чистке собственных перьев, клеванию и т. д.
Перья я не чистила, но....
угроза неудачи, ( да, меня ни во что не ставит собственная дочь), и я внезапно прекратила агрессию (да, я собиралась перебороть дочь, ха-ха, это практически невозможно), ушла на кухню, выдохнула, вернулась, села на диван и отрешилась.
Вот в этом и был ключ к моему успеху.
МОЁ ПРАВИЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ привело меня к победе.
****
П.С. Спасибо, Анна, за книгу и за свои впечатления о ней.
В свою очередь хочу поделиться ссылкой, где я нашла эту книгу в ПДФ и скачала её на комп.
Пойду читать дальше.