Специалисты Междисциплинарной научно-образовательной школы МГУ «Мозг, когнитивные системы, искусственный интеллект» исследовали, как генеративный искусственный интеллект трансформирует преподавание управленческих дисциплин. Результаты работы опубликованы в «Вестнике Московского университета. Серия 6: Экономика», сообщает пресс-служба МГУ.
Учёные обосновали формирование гибридной модели «преподаватель + ИИ», которая меняет традиционные роли и задачи педагогов. В работе детально рассмотрено использование промптинга (искусства формулировать запросы) для проектирования учебных курсов, продемонстрированы возможности ИИ для совершенствования системы оценки знаний и создания интерактивного учебного контента.
Авторы также выделили риски внедрения ИИ в образование, включая проблему сохранения роли преподавателя, поддержания мотивации студентов и организационные сложности интеграции цифровых инструментов в вузах.
Доцент кафедры экономики труда и персонала экономического факультета МГУ Ирина Бурак отметила: «Наше исследование показывает, что генеративный ИИ открывает значительные возможности для развития управленческого образования — он позволяет проектировать курсы быстрее, сделать их более персонализированными и визуально насыщенными. Однако его использование требует продуманной интеграции, чтобы технологии не вытеснили базовые ценности образовательного процесса».
Результаты исследования расширяют дискуссию о будущем образования в условиях цифровой трансформации и могут послужить основой для разработки новых методик преподавания, где ИИ выступает инструментом, усиливающим, а не заменяющим педагога.