Всем привет!
Согласитесь, в начале нулевых на экраны вышло очень много хороших фильмов. Они не только развлекали, но и заставляли всерьез задуматься. Одна из этих кинокартин - «Парень из пузыря».
Комедия о мальчике Джимми Ливингстоне, который родился без иммунитета и вынужден был жить в пузыре. Но пузырь в этом фильме лишь аллегория. Властная, излишне «правильная» и гиперопекающая мать вырвала сына из общества, чтобы не только позаботиться о его здоровье, но и уберечь от дурного влияния.
Джимми растет в изоляции, но очень хочет нормально жить и любить. Весь фильм, преодолевая большие и малые трудности, парень добирается до своей любимой. В результате, обретает свободу и любовь. А еще узнает, что его иммунитет полностью восстановился в раннем детстве, и жить в пузыре не было никакой необходимости. Но его властная мать держала его взаперти, лишь по своей прихоти.
Комедия одновременно и смешная и страшная.
Как существуют "дети в пузырях".
Страшная, потому что такие «дети в пузырях» действительно существуют. Более того, их очень много.
Это дети ответственных, вовлеченных, тревожных родителей-перфекционистов. Умные, добрые, послушные, прилежные и успешные в учебе дети. Заточенные на учебу и поступление в престижный ВУЗ.
Такие ребята взращиваются в тепличных условиях, в достаточно большом отрыве от реальной действительности и с ограниченным общением даже внутри детского коллектива.
То есть, дети растут в стерильном пузыре, изолированные не только от бытовых дел, но и от влияния окружающего социума.
Причем, часто (но не всегда), чем выше академические успехи ребенка, тем больше отрыв от социума.
По заветам Ленина дети учатся, учатся и еще раз учатся. Но учатся только в академическом смысле, а в бытовом и социальном отстают даже от самых убежденных двоечников.
Родители хотят максимально обезопасить своих детей и максимально подготовить их к реальной жизни, чтобы обеспечить им благополучие в будущем. Делают упор на образование, но упускают важный момент: для подготовки к жизни- научных знаний мало. Преуспевать по школьным предметам прекрасно, но этого недостаточно.
Ребенок многому должен научиться: пользоваться общественным транспортом, записываться к врачам, выбирать продукты, готовить из этих продуктов, выбирать одежду, пользоваться стиральной машиной и посудомойкой, настраивать компьютер, снимать показания счетчика.... да много еще чего, все не перечислить.
А главное, он не должен бояться всех этих задач.
У неподготовленного человека даже поездка по новому маршруту или оплата квитанций ЖКХ может стать настоящей проблемой. Незнание мелочей цепляет и отравляет жизнь, снижает эффективность и травмирует. А наверстать упущенное, когда все наваливается сразу, очень и очень сложно.
Еще одна огромная проблема – это слабая социализация и оторванность от реальной жизни. Родители мотивируют детей посвящать максимальное количество времени учебе, часто в ущерб общению со сверстниками. В результате, навык общения не развивается.
Кроме того, родители изолируют ребенка и от реального мира в целом, с его опасностями и вредными влияниями. Но такая изоляция только вредит, потому что ребенок не вырабатывает психологический иммунитет.
К чему приводит гиперопека родителей.
В силу абсолютной неопытности, такой ребенок часто не может отличить хорошее от плохого, а полезное от очевидно вредного. Да, родители много раз объясняли «что такое хорошо, а что такое плохо», но теория без практики не усваивается.
Кроме того, нужно иметь в виду, что запретный плод всегда крайне привлекателен. То, что усердно запрещали родители может показаться чем-то привлекательным и прекрасным. В результате, оказавшись без родительской опеки, ребенок может «пуститься и во все тяжкие», свобода кружит голову.
«Дети из пузыря» растут, заточенными на поступление в престижные ВУЗы, но без понимания дальнейшей стратегии.
У таких детей и родителей есть концентрация только на престижном ВУЗе, как на сверх идее, как на конечной точке маршрута, а дальше не заглядывают – дальше само как-нибудь сложиться. Так им кажется.
Признаться, родители и сами зачастую слабо представляют, что будет дальше, что уж говорить о детях.
Нельзя изолировать ребенка от общества, нужно наоборот, интегрировать его в общество. Жизнь в тепличных условиях интеграции не способствует.
Отличная учеба – это прекрасно. Но помимо этого, ребенок должен пройти еще и школу, под названием "жизнь", наблюдая разные жизненные ситуации, зная о проблемах и несовершенствах мира, сталкиваясь с трудностями и преодолевая их.
Родители должны не ограждать ребенка о мира, а научить существовать в нем.
Лучший способ защитить свое чадо – это адаптировать его к миру, дать ему все необходимые навыки для жизни.
Растить ребенка в ментальном пузыре – это значит губить его. Без соприкосновения с внешней средой иммунитет не разовьется.
А вы встречали родителей, которые гипер ограждают своего ребенка от проблем?