Я обычная мама и очень хочу находить и нахожу время для музыки со своими дочками, у нас с мужем их пока две. На видео Томочке 3г.11 месяцев. Мы не занимаемся, мы играем в музыку. У нас еще не всё выходит, но обязательно получится. Не всегда дети хотят записываться на видео и что-то выполнять, это нормально. Значит, надо отодвинуть тот или иной вид деятельности и вернуться к нему позже.
Мы начинали заниматься музыкой еще раньше, но это не говорит о том, что мой ребенок уже подготовленный. Некоторые люди писали мне комментарии, что у Вас очень послушные дети, но это, к сожалению, не так. Один человек мне написал: "У тебя дофига времени, что ты занимаешься со своей дочерью!" Может быть времени "очень много" у меня (улыбнитесь), " работаю на основной работе, огородничаю стираю, готовлю, еще ногой "коляску качаю". Еще б написали, не мучайте, не учите детей. Если их не научить трудиться, пусть постепенно, знаете, какой результат будет потом, лучше не писать, потом сложнее будет родителю, когда чадо в школу пойдет. Из любого обычного ребенка можно сделать гения. А что для этого нужно, спросите себя.
Цель первых уроков – познакомить ребенка с основными понятиями: тихо-громко, медленно-быстро, высоко-низко. После того, как ребенок сможет определять основные характеристики музыки, можно начинать знакомство с клавиатурой фортепиано и первыми нотами.
Обязательно на каждом уроке выполнять упражнения для рук.
1. Руки подняты вверх. Выполняем свободные движения (покачивания) руками вправо-влево (изображаем веточки у дерева).
2. Руки вытянуты перед собой. Шевелим пальцами в разном темпе (изображаем, как шевелятся листики у дерева).
3. "Ладошки-царапки" Сжимаем и разжимаем кулачки (изображаем коготки у кошки).
4. Руки вытяну ты перед собой. Ладошки раскрыты и направлены вверх. Делаем поворот кистей, поворачивая ладонями вверх и вниз (кормим кошечек: берем и даем).
5. Руки в стороны. Свободное движение руками (машем крыльями как большая птица).
6. Кистевое движение (руки в стороны, машем только кистями рук как маленькая птичка крылышками).
7. Кистевое движение к себе (машем как веером).
8. Делаем кружочки разными пальцами одной руки (каждой рукой)
и проговариваем: «Первый пальчик и второй - вот кружочек небольшой. Первый-третий — тоже круг, можно посмотреть вокруг. Первый и четвертый - братья и по росту, и по стати. Ну а с пятым, как всегда, полная ерунда» (делать кружочки первым вторым, первым-третьим, первым-четвертым, первым-пятым пальцами).
9.«Вежливые пальчики». Первым пальцем поочередно дотрагиваться
до подушечек остальных четырех пальцев, немного надавливать и проводить вдоль пальца к ладони: «Здравствуй, братик мой второй. Здравствуй, третий брат большой. И четвертый, тоже здравствуй. Здравствуй пятый, младший брат. Видеть всех я очень рад» (помахать первым пальцем). Объяснить, почему первый палец здоровается (потому что четыре брата живут вместе, а старший брат, первый, живет отдельно, он пришел в гости).
Цель упражнений - раскрепостить руки, кисти и пальцы (у маленьких детишек ручки всегда «зажаты», особенно когда ребенок пытается нажать пальцем на клавишу); Пока ребенку интересно, вы можете делать эти упражнения в игровой форме в любое время.
Дальше знакомимся с понятием "большой и маленький".
Посмотреть с ребенком картинки с изображением разных животных и рассказать ему, какие животные бывают большие, а какие маленькие, обращать внимание ребенка на животных в мультиках.
"Громко - тихо"
1. Поочередно громко хлопаем в ладоши четыре раза и стучим по столу 4 раза по столу со словами: "Хорошо, хорошо (4 раза в ладоши), очень даже хорошо ( 4 раза по столу). Звонко хлопаю в ладоши (4 раза в ладоши) и стучу я по столу (4 раза по столу), вот такая я девчонка (или заменить мальчишка) (4 раза в ладоши), с мамой я гулять пойду ( 4 раза по столу).
2. То же самое делаем тихо, проговаривая шепотом "Тихо, тихо, хлоп, хлоп (4 раза в ладоши). "Тихо, тихо, стук, стук ( 4р по столу). "Не шумите, не шумите" (4 раза в ладоши), папа спит, не будите (4р по столу).
Продолжение следует….
Есть категория людей, которые считают, что ребенку, к примеру, не дано и лучше вовсе не заниматься музыкой. Это не так, музыкой обязательно надо заниматься всем детям и людям. Музыка дает мощное развитие, прослушивание музыки или игра на музыкальном инструменте помогает формировать новые нейронные связи.
Улучшает языковые навыки. С помощью мелодии и текста музыки можно улучшить речевое развитие, а также повысить эффективность изучения второго языка.
Развивает концентрацию, памяти и творческих способностей. При игре на инструменте мозгу необходимо работать быстрее: требуется зрительно-моторная координация, регулировка силы игры, запоминание партитур и другие задачи.
Развивает самодисциплину. Регулярные практические занятия помогают выявить недостатки и добиться прогресса.
Развивает социальные навыки. Музыка может связывать эмоции людей, поэтому в процессе её изучения можно быстрее интегрироваться в группу и строить социальные и эмоциональные навыки.
Снимает стресс и улучшает настроение.
Дает такое умение как выполнять несколько задач одновременно. Это полезный навык в любой сфере деятельности.
Развивает уверенность в себе и своих способностях. Это возможно благодаря различным выступлениям и конкурсам.
Таким образом, занятия музыкой могут принести много пользы и сделать жизнь ярче и интереснее.
Если Вам понравилась статья, поддержите лайком, подписывайтесь на мой канал.
Читайте статьи: