Когда Елизавете было месяца два или три, я резко озаботилась: ребёнка надо не только кормить и подмывать, ребёнка надо развивать! Мою тревожность усиливали подруги с детьми: то они младенцам книги читают прямо в роддоме, то карточки разглядывают, то пение птиц и звуки животных распознают.
В общем, тогда я преисполнилась настолько, что прошла короткий онлайн-курс по педагогике Монтессори на ранних этапах развития. Особенно меня поразили видео, где воспитатели подробно рассказывают и показывают подопечным, как завязывать бантики или переливать воду из стакана в стакан. Теперь у меня в шкафу есть диплом о повышении квалификации, а в голове - отголоски знания о сензитивных этапах и развивающей среде.
Со временем меня отпустило.
Сейчас я расслабилась и думаю: если Лиза не собирает пирамидку и не суёт формочки в сортер, это вообще ничего не значит. Зато с каким наслаждением она раскопала кротовью нору под виноградной лозой на даче! Как задорно плескалась в ведре с дождевой водой!
Я перестала подсовывать ей мячик, карандаши и развивающие альбомы из "Школы семи гномов", потому что этого нам с ней хватает на 5-7 минут.
Вместо этого я ввела "час потехи".
Мы залезаем на кровать, поднимаем защитные барьеры по краям, чтобы Лиза не вылетела, и просто валяемся как два тюленя. Она ползает по мне, щекотит пятки, я "убегаю", мы весело улюлюкаем как индейцы и хохочем.