«Не столь почётно знать латынь, сколь позорно её не знать».
Осень идет семимильными шагами, отвоёвывая у лета всё больше зелени, взамен предлагая багряные и жёлтые наряды. День заметно идет на убыль, уже нет утром озорного солнышка в окне, его сменил плотный туман, который, впрочем, быстро рассеивается, оставляя промозглую сырость. Природа готовится ко сну. Сейчас время божьих коровок, да клопов, которые в поисках места для зимовки, оккупируют окна и балконы, стараясь найти укрытие потеплее.
Как ни крути, а без латыни в медицине – никуда. Мне довелось сталкиваться с ней на юридическом, но как отдельной дисциплины латинского языка не было. Ну и, конечно, на биофаке – там мы изучали её в части касающейся, при изучении номенклатуры в систематизации таксонов.
И как же я заблуждалась, что высшая магия звучала на анатомии! Нет! Настоящая магия слов началась на занятиях латинского языка.
Преподаватель, Мария Андреевна, небольшого роста, хрупкая – мне она напомнила Дюймовочку из советского мультика. С хорошо поставленной дикцией, как и у любого профессионального лингвиста. Из её уст, неведомые нам слова, отскакивали чётко и звонко, словно бусины от стеклянной поверхности, напоминая то ли заклинания средневековых алхимиков, то ли Вселенную Гарри Поттера.
В целом, язык оказался не таким уж и сложным, но мне, как человеку изучавшему английский, у которого на подкорке уже зашито произношение, оказалось, проблематично перестроиться на произношение латинского. Проще было тем, кто изучал немецкий. Но таких в нашей группе – пара человек. Когда на практическом занятии мы начали читать упражнения, вспомнился мне старый анекдот про студента-двоечника и непроизвольный вызов нечистой силы.
А дальше отправились мы на практическое занятие по дисциплине «Здоровый человек». Напомню, сейчас мы изучаем блок педиатрии, в частности, анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка. Занятие проходило в кабинете манипуляций. Зашла я туда, и…оказалась в роддоме. В рядок выставленные кроватки, в каждой – лялька-манекен. Предстояло нам их пеленать, измерять длину тела, окружности головы и груди, а также кормить. Руки-то помнят. Провели мы мастер-класс для наших молодых студентов.
У молодежи все радости материнства и отцовства ещё впереди. Им только предстоит пройти этот путь, но у них уже будет огромный бонус – знания и навыки. Вспоминая себя со старшим ребёнком – вот как же мне не хватало опыта. Приехала я, помню, из роддома, положила ребёнка в кроватку, стоим с мужем, смотрим на него – а что с ним делать-то? Любить, растить, воспитывать.
Несомненно, житейский опыт приходит быстро, но лучше, когда изначально есть профессиональные навыки. И я искренне желаю своим юным одногруппникам, когда они станут родителями, пройти этот путь легко. Ведь первый год в жизни ребенка самый сложный – и для малыша, он активно развивается и познаёт новое, и для родителей – ведь порой они просто не успевают сообразить, что их чадо решило учудить в следующий момент времени: вот прямо сейчас научится кувыркаться из кроватки, или изучить устройство розетки.
Никогда не думала, что в колледже задают столько домашнего задания. Надо бы приобрести дневник. Так будет удобнее. Ну а пока помогаю младшему с уроками. Хотя он и сам со всем прекрасно справляется, иногда перепроверяет себя, обращаясь ко мне. В этот раз вычисляли длину рыб.
Все имена вымышлены, совпадения случайны.
Друзья, канал очень молодой, и как любой новорожденный, нуждается в поддержке.
Поддержите пальцем вверх и подпиской!
Добро пожаловать в Телеграм: https://t.me/elena_martynova_med