Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

«Дети-мигранты ни в чем не виноваты»: почему лучше учить, чем запрещать

Фарух Мирзоев считает неверным жесткий подход к детям-мигрантам и призывает через ребенка воздействовать на родителей. Своим экспертным мнением в программе «Акцент» на ОТВ поделился председатель Ассоциации национально-культурных объединений Свердловской области Фарух Мирзоев.
Свою позицию он начал формулировать с главного тезиса, что дети ни в чем не виноваты, особенно в том, что по факту они уже находятся в России и зачастую без знания русского языка. Практику ввести «заградительный» тест на знание языка и тем самым лишить возможности учиться детей родителей из других государств он считает неправильным:
«Я отношусь к этому отрицательно, потому что дети не виновны ни в чем. Мы постоянно говорим, что у нас основная проблема в миграции – это незнание русского языка. Но для того чтобы люди интегрировались, адаптировались, с детства надо их обучать, а если ребенок здесь находится уже по факту? Если мы его оставляем на улице, конечно, он будет деградировать. Возможности, чтобы он по
   «Дети-мигранты ни в чем не виноваты»: почему лучше учить, чем запрещать
«Дети-мигранты ни в чем не виноваты»: почему лучше учить, чем запрещать

Фарух Мирзоев считает неверным жесткий подход к детям-мигрантам и призывает через ребенка воздействовать на родителей. Своим экспертным мнением в программе «Акцент» на ОТВ поделился председатель Ассоциации национально-культурных объединений Свердловской области Фарух Мирзоев.

Свою позицию он начал формулировать с главного тезиса, что дети ни в чем не виноваты, особенно в том, что по факту они уже находятся в России и зачастую без знания русского языка. Практику ввести «заградительный» тест на знание языка и тем самым лишить возможности учиться детей родителей из других государств он считает неправильным:

«Я отношусь к этому отрицательно, потому что дети не виновны ни в чем. Мы постоянно говорим, что у нас основная проблема в миграции – это незнание русского языка. Но для того чтобы люди интегрировались, адаптировались, с детства надо их обучать, а если ребенок здесь находится уже по факту? Если мы его оставляем на улице, конечно, он будет деградировать. Возможности, чтобы он потом по социальной лестнице продвигался, имел возможность получить образование и через свое образование учить своих родителей русскому языку – это нивелируется».

Как вариант решения языковой проблемы он предлагает вводить подготовительные языковые курсы, спецкурсы для таких детей.

Эксперт подчеркивает, что задачу адаптации приезжих трудовых мигрантов никто не отменял:

«Надо чтобы подготовительные курсы для этих детей были. Мы крайне заинтересованы, чтобы все люди, которые приезжают, через язык изучали культуру и традиции, адаптировались к местным условиям».

Кроме того, Фарух Мирзоев привел пример против убеждения, что слабо подготовленные дети мешают учиться другим, и количество отстающих по объективным причинам учеников в классе влияет на общую успеваемость.

«Это стереотипы, что если 2–3 ученика не знают русский язык, то это отражается на знаниях других учащихся. Я смотрю на Сортировке в некоторых классах – большинство иностранных граждан, но я вижу, что там медалистов очень много, большинство поступают в вузы, уровень знаний достаточно высокий по сравнению с общими показателями по России».

Общеизвестно, что бывает с людьми, которых отодвинули на обочину социальных возможностей, это можно увидеть на примере ограничений работы мигрантов в такси, вместо которых на дороги выходят «бомбилы», заключает председатель Ассоциации национально-культурных объединений:

«С учетом регистрации и жесткого контроля такие меры не способствуют экономическому росту, а создадут нездоровую конкуренцию, потому что появится нелегальное такси. Это скажется на ценообразовании для граждан. От этого страдают только граждане. Безопасность тоже страдает, надо проверять это все, я согласен. Но надо создавать необходимые экономические условия для здоровой конкуренции».
Читать в источнике