Найти в Дзене
Просто учитель

Профессия тьютор

Когда я думаю о том, чем для меня является профессия тьютора, то понимаю: это не просто работа. Это способ быть рядом с человеком там, где ему труднее всего. В современном мире дети часто оказываются в ситуации растерянности: требования школы, давление родителей, сложности общения, а иногда и просто внутреннее ощущение одиночества. Тьютор – тот, кто идёт рядом, помогает искать дорогу, учит доверять себе и видеть перспективу. Это век неопределенности. Мой путь в эту профессию начался задолго до того, как я впервые услышал само слово «тьютор». Я родился и вырос в Новороссийске, в простой семье, и с ранних лет у меня было ощущение, что жизнь должна быть связана с помощью другим. Ещё в студентом я стал наставником в детских домах и приютах. Там я впервые увидел, что значит для ребёнка взрослый, который не осуждает, а принимает, не давит, а слушает. А вот еще в школе помогал в музее и готовил младших экскурсоводов. Позже я руководил отделом «Молодёжный проспект» в Новороссийске, помогал р

Когда я думаю о том, чем для меня является профессия тьютора, то понимаю: это не просто работа. Это способ быть рядом с человеком там, где ему труднее всего. В современном мире дети часто оказываются в ситуации растерянности: требования школы, давление родителей, сложности общения, а иногда и просто внутреннее ощущение одиночества. Тьютор – тот, кто идёт рядом, помогает искать дорогу, учит доверять себе и видеть перспективу. Это век неопределенности.

Мой путь в эту профессию начался задолго до того, как я впервые услышал само слово «тьютор». Я родился и вырос в Новороссийске, в простой семье, и с ранних лет у меня было ощущение, что жизнь должна быть связана с помощью другим. Ещё в студентом я стал наставником в детских домах и приютах. Там я впервые увидел, что значит для ребёнка взрослый, который не осуждает, а принимает, не давит, а слушает. А вот еще в школе помогал в музее и готовил младших экскурсоводов.

Позже я руководил отделом «Молодёжный проспект» в Новороссийске, помогал ребятам адаптироваться, искать своё место в жизни. Работал учителем и завучем в школе, вёл класс – лучший 6 «Г», к которому я до сих пор испытываю особую нежность. Работал в библиотеке имени Баллиона, преподавал в университете имени Ушакова, сотрудничал с частными школами – и всё это время меня не отпускала мысль: главное в педагогике – не предмет, а человек.

Так я пришёл к тьюторству. Оно оказалось ответом на те вопросы, которые меня мучили: как помочь ребёнку, который не вписывается в рамки? Как поддержать семью, которая уже устала бороться? Как найти ключ к внутреннему миру подростка?

Иногда результаты поражают самого меня. Помню девочку, которая закрылась от всех – от родителей, от одноклассников, от школы. Она словно потеряла вкус к жизни. Мы начали общение с самых простых шагов: разговоров о книгах, прогулок, маленьких целей. Постепенно ребёнок ожил, появилась улыбка, тяга к учёбе, к общению. Родители не верили своим глазам: дочь снова стала частью семьи.

Или другой случай – мальчик, который уже рисковал оказаться на учёте в ПДН или даже хуже. Казалось, выхода нет. Но оказалось, что выход есть: совместная работа, поддержка, вера, упорные тренировки по развитию концентрации и формированию навыка управления эмоциями. Сегодня это мотивированный, увлечённый подросток, который строит планы на будущее.

Я не считаю себя волшебником, хотя родители иногда именно так и говорят в отзывах. Скорее, я просто человек, который когда-то сам нуждался в наставнике – и теперь старается быть им для других.

Сегодня я живу и работаю в Петербурге, но в сердце всегда остаётся мой родной Новороссийск. Путь из маленького города в большой город, от работы в школе до тьюторского сопровождения в разных форматах научил меня главному: ребёнку нужен не идеальный учитель, а просто человек рядом.

Для меня профессия тьютора – это не про знания, хотя знания важны. Это про доверие, про совместный поиск, про то, чтобы шаг за шагом помогать ребёнку становиться самим собой.

Профессия тьютора учит меня больше, чем я могу научить своих подопечных. Она напоминает, что каждый человек — это уникальный мир, и иногда достаточно просто идти рядом, чтобы открыть его. Быть тьютором — значит признавать ценность каждого шага, каждого сомнения, каждой попытки.

Я часто думаю о том, что мир образования — это не только таблицы, оценки и планы уроков. Это, прежде всего, пространство доверия, уважения и понимания. И в этом пространстве тьютор — не ведущий, а спутник, который вместе с ребёнком открывает дороги, о которых он сам ещё не догадывался.

Для меня тьюторство — это философия жизни. Она учит терпению и вниманию, умению видеть человека целиком, а не только его успехи или неудачи. Каждый ребёнок, каждый случай, каждая семья — как маленькая вселенная, и моя задача не управлять ею, а помогать ей раскрыться.

И если когда-нибудь мой труд станет просто функцией или алгоритмом, я знаю: истинная ценность тьюторства всегда будет в том, что оно возвращает человеку ощущение себя, свою уникальность, свою свободу. Именно это делает мою работу смыслом моей жизни.

Я люблю эту работу. И, наверное, именно в этом её сила.