Всем привет👋Меня зовут Ирина, я преподаватель, кандидат филологических наук.
Если вы хотите быстро самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по литературе, то вам сюда. Здесь я выкладываю уроки для последовательной, планомерной подготовки. Отличительная черта моих уроков - краткость. Я стараюсь в сжатой форме, без лишней "воды" представить основную информацию, которая поможет вам хорошо сдать экзамен. Сейчас вы читаете четвёртый урок, но если хотите действовать последовательно, то можно начать с первого, который называется "Структура экзамена" (ссылка ниже) 👇
Итак, урок 4. Чтобы выполнить задания 1-3; 6-8, нужно обладать определённой базой знаний. В кодификаторе ЕГЭ указан длиннющий список литературоведческих терминов, которые необходимо держать в памяти для успешной сдачи ЕГЭ 👇
Страшно? 😱 Конечно! Такой объемный список! И - да, его нужно вызубрить. Без этого, к сожалению, никак... Но я попробую вам преподнести его так, что учить будет намного проще. Я разделю понятия и термины на группы и дам их определения в контексте с прояснениями. Надеюсь, это поможет вам самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по литературе. В любом случае, фиксируйте, делайте пометки, проговаривайте - это очень способствует запоминанию, совместную работу зрительной и слуховой памяти никто не отменял. Кроме того, нам нужно будет учить не всё, потому что на предыдущих уроках мы уже разобрали такие понятия, как направления литературы (ссылочка ниже) 👇
А также роды и жанры литературы (ссылка ниже) 👇
Так что если вы не смотрели предыдущие уроки, то можно перейти по ссылкам после прочтения этого и изучить содержание урока 2 и урока 3.
Ну что, приступим? Список очень объемный, поэтому придётся разделить его аж на четыре урока.
📚1 - этот урок будет связан с понятием автора и будет касаться в бОльшей степени прозы (эпоса (см.урок 3), в меньшей - лирики и драматических произведений;
📚2 - следующий - основных понятий, связанных непосредственно со структурой художественного произведения, чаще всего с прозой (эпосом) и драмой;
📚3 - третий урок - с исследованием основных терминов лирики;
📚4 - и ещё один урок посвятим художественным средствам и приёмам. Так проще.
Первая группа терминов, которую мы разберём на этом уроке, связана с таким понятием, как автор, и его составляющими: повествователь, рассказчик, лирический герой, лирическое отступление, ремарка, стиль, идиостиль (индивидуальный авторский стиль). Итак, запоминаем:
📕Автор - создатель произведения, реальное историческое лицо, жившее (живущее) в определённую эпоху. Это А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь и т.п.
📗Повествователь - тот, от чьего лица ведётся повествование. С ним мы непосредственно взаимодействуем, он нам рассказывает о героях. Это не реальное историческое лицо, оно выдумано автором и существует только в произведении. Повествователь не является участником событий, никак не задействован в сюжете и находится как бы "над" описываемой действительностью. В произведении от его лица пишет автор, его рассуждения приводит. Повествователь часто пишет о героях, используя 3 лицо ("он", "она", "они"), но не пишет (или очень-очень редко пишет) о себе, используя первое лицо ("я"). Иногда повествователя называют автором - это тоже допустимо.
📘Рассказчик - персонаж, от имени которого ведётся повествование о судьбе героев или о событиях, составляющих содержание литературного произведения. Рассказчик, в отличие от автора-повествователя, активно участвует в сюжетном действии. Почти всегда он ведёт повествование от первого лица (пишет "я", "со мной", "у меня" и т.п.).
Например, возьмём самое первое предложение из повести И. Тургенева "Ася":
"Мне было тогда лет двадцать пять, – начал Н.Н., – дела давно минувших дней, как видите".
Кто говорит: "Мне было тогда лет двадцать пять"? Рассказчик. Он же Н.Н., он же главный герой произведения, он же задействован в сюжете (полюбил Асю). А кто говорит:"начал Н.Н."? Повествователь. Он не задействован в сюжете, просто рассказывает о героях, в частности, об Н.Н. тоже.
📙Лирический герой - это повествователь в лирическом произведении (стихотворении). Например, возьмём стихотворение А.С. Пушкина "Я вас любил...":
Я вас любил: любовь ещё, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем...
Кто же говорит "я" в этом произведении? Кто любил девушку? Запомните: это не автор (т.е. не А.С. Пушкин), а лирический герой стихотворения. Даже если А.С. Пушкин пишет "я" в своём стихотворении, всё равно это не он, а его выдуманный герой. Называть лирического героя автором - грубая ошибка! Поэтому, разбирая стихотворение, мы должны писать так:
"Лирический герой А.С. Пушкина влюблён",
но они в коем случае не так:
"А.С. Пушкин влюблён".
Как вариант можно написать так, разделяя автора и лирического героя:
" А.С. Пушкин пишет о том, что лирический герой влюблён" -
так тоже будет правильно.
📓Лирическое отступление - это приём, при котором автор временно отходит от основного сюжета для выражения личных размышлений, чувств или философских рассуждений. Яркий пример - лирические отступления в лиро-эпических произведениях ХIX века: романе "Евгений Онегин", поэме "Мёртвые души". В "Евгении Онегине" автор (повествователь) не просто рассказывает нам об Онегине, Ленском и Татьяне, он довольно часто отвлекается от сюжета и переключается на что-то своё: начинает рассуждать о литературе, писать о театре, восхищаться ножками актрис и т.д.
А в "Мёртвых душах" самое известное лирическое отступление - о Руси, сравниваемой с тройкой лошадей, где автор, также отвлекшись от похождений Чичикова в поисках крестьянских душ, пускается в философские рассуждения о судьбе России. Именно благодаря этим вставкам оба произведения относятся к смешанному лиро-эпическому роду: там есть и сюжет (эпос), и рассказ автора о своих чувствах (лирика) - см.урок 2.
📕Ремарка - авторское дополнение к драматическому тексту. Она содержит информацию о времени и месте развития событий, иногда детализирует обстановку, описывает внешний вид действующих лиц.
Кроме того, ремарки могут раскрывать предысторию персонажей, их эмоциональное состояние (например, "взволнованно", "невозмутимо"), особенности поведения, тембр и громкость голоса ("крикливо", "тихо"), жесты, интонации и прочие нюансы. Как правило, ремарки берутся в скобки, чтобы подчеркнуть, что это дополнительная информация. Пример ремарки ("берёт его под руку и отводит в сторону ") из комедии "Ревизор" приведён ниже.
В основном, конечно, ремарки - это небольшие реплики автора. Но бывает, что автор пишет целое предисловие в пьесе (такое большое описание нужно для качественной подготовки выступлению на сцене, проработки образов актёрами). Но вряд ли такое нам попадётся в заданиях ЕГЭ, а вот маленькие ремарки в скобочках - запросто.
📔Стиль - это неповторимая манера написания текстов, то, благодаря чему можно отличить одно художественное произведение от другого. Это понятие тесно связано с понятием индивидуального авторского стиля, потому что стиль формируется автором. Индивидуальный авторский стиль - это характерная особенность каждого автора, специфический почерк, собственный язык, через который автор выражает свои мысли, чувства, идеи.
То есть это определённый набор языковых элементов, делающий художественное произведение не похожим на остальные. Например, читающий человек может открыть несколько книг, не зная их автора, и угадать автора того или иного произведения по его специфике: язык Н.Гоголя существенно отличается от языка А. Платонова, а стихотворения А. Фета так не похожи на лирику В. Маяковского! Элементы, которые формируют индивидуальный авторский стиль, мы рассмотрим на уроке 7.
Все эти знания понадобятся вам, чтобы самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по литературе, не только отвечая на вопросы 1-3; 6-8, связанных с понятиями и терминами, но и для написания сочинения.
📌 Для закрепления попробуйте прямо сейчас, не заглядывая в содержание четвёртого урока, своими словами проговорить, что же такое автор, повествователь, рассказчик, лирический герой и чем они отличаются. Помимо этого вспомните, можно ли называть повествователя автором? А лирического героя автором можно называть? Подсказка: кого-то одного - точно нет 😜.
Затем попробуйте описать своё понимание лирического отступления и ремарки и привести в качестве примеров парочку произведений. Ну и в конце спросите себя, поняли ли вы, что такое стиль (индивидуальный авторский стиль) произведения.
Надеюсь, вы справились. Но даже если для ответа на эти вопросы вам понадобилось ещё раз заглянуть в содержание урока 4, ничего страшного: повторение - мать учения.
👋Подписывайтесь, чтобы не пропускать уроки, всего хорошего и до скорых встреч!