Методик уборки и расхламления великое множество. Их разрабатывают и предлагают своим последователям как признанные гуру организации и порядка, так и доморощенные блогеры. И, кстати, громкое имя автора вовсе не означает залог успеха. Вернее, так: где-то работает, где-то нет. Также следует учитывать и специфику личности, темперамент и особенности характера конкретного человека.
Сегодня в фокусе нашего внимания методика уборки, предложенная столпом минималистской жизненной философии Джошуа Беккером. Методика с легкой руки своего создателя получила название 12/12/12. Суть проста: за один подход вы выбираете в определенном пространстве двенадцать предметов «на выброс», двенадцать предметов, которые следует продать или подарить, наконец, двенадцать предметов, которые явно не на месте – их следует убрать или переместить. Кажется, всё выстроено прочно и логично, засучивай рукава и действуй.
Что на практике? Фирменную методику опробовали на детской комнате. Давайте будем реалистами: навести в детской образцовый порядок практически нереально. Даже в случае, когда у вас абсолютно «беспроблемные» дети, не склонные к разбрасыванию всего и вся. Энергия у ребят бьет ключом, и порядок попросту не задерживается надолго. Однако современные дети любят всевозможные челленджи и квесты. Надо найти нужные слова, объяснить, увлечь – и попросить помочь. Автор этих строк обратился к соседям, имеющим детей в возрасте пяти и девяти лет. Нашли нужные слова и увлекли совместными усилиями.
Итак, «кругом двенадцать». Джошуа Беккер не разъясняет, с чего следует начинать – с вещей «на выброс» или с «лишних» вещей. Логика, кажется, подсказывает, что лучше и целесообразнее искать «хлам». Но как объяснить это детям младшего школьного возраста, не говорим уже про возраст детского сада? Им «нужно» буквально всё. Любое действие родителей вызывает протесты и даже слезы.
Начали с вещей, которые находятся не на месте. То есть пошли по принципу от простого к сложному. Двенадцать вещей нашлись слишком быстро, в течение минуты. К слову, их было бы и восемнадцать, и тридцать пять. Было трудно остановиться – коль скоро уж мы начали наводить порядок. Но остановились – чистота эксперимента важнее.
Вещи, которые можно продать или отдать. Задача посложнее. Почти сразу начались вопросы, перешедшие в слезы. Как отдать? Зачем? Кому? Это же мои любимые игрушки! И так далее, и тому подобное. Вопрос ко всем родителям: как повели бы себя в схожей ситуации вы – когда дети отвоевывали буквально каждую вещь? Итог печален: вместо двенадцати отобрали только половину – шесть вещей, по которым был найден «компромисс». Кое-что было забраковано. По кое-чему сделан вывод, что «переросли». Но слезы высыхали долго, это факт.
Вещи «на выброс». Наконец, самое сложное. Впрочем, Джошуа Беккер не ставит границ и рамок. Нужно было найти и выбросить двенадцать «любых» вещей, и вовсе не обязательно, что это игрушки. Сошлись на сломанных ручках, одноглазом зайце, бобине из-под скотча и прочей третьестепенной мелочевке. Цифру «двенадцать» с грехом пополам осилили.
Подводим итоги. Начинали с желанием. Произнесли детям проникновенную речь. Убедили в необходимости поддерживать порядок. И даже что-то убрали, «расхламили». Но ощущения сделанного дела так и не возникло. Или не нужно было вовлекать ребят, проявить «волюнтаризм» - но это не совсем честно. Или советы Джошуа Беккера не работают в части детских комнат. Вердикт однозначный: что-то получилось, но в целом не понравилось. На вопрос, использовали бы метод в следующий раз, ответили отрицательно.
Что же положительного – ведь мы и сами используем этот подход, и призываем читателей видеть во всем что-то хорошее? Главное: суть «челленджа» до детей дошла. Они откликнулись на предложение помочь в наведении порядка. Пусть со слезами, но приняли в процессе деятельное участие. Получилась и уборка, и одновременно игра в одном флаконе. Да и начало было положено: пусть ненамного, но в детской стало чище. Разобрались на письменном столе, избавились от одноглазого зайца. Немного пожадничали в плане того, что можно подарить – но это вполне естественно, дети в большинстве своем большие собственники. Есть над чем задуматься родителям – придется провести несколько профилактических бесед.
Рекомендовать или не рекомендовать методику Джошуа Беккера? Наш ответ: и да, и нет. Дело в том, что методику апробировали на весьма специфичном пространстве – детской комнате. Вполне возможно, в гостиной или в спальне всё прошло бы более гладко. Однако мы не зря в начале статьи акцентировали внимание на особенностях личности. Вы, дорогие читатели, тоже можете упереться в число «двенадцать». И даже пребывать в некотором недоумении: а если тринадцать? Восемь? Двадцать шесть?
Хотя есть и контрдовод: скорее всего, Джошуа Беккер имеет в виду только один подход. Или одну волну расхламления, как угодно. Подходов может быть и больше, в зависимости от фактического состояния жилого пространства. Но так ли это применимо в повседневной практике? Огромный вопрос, на который мы пока не нашли ответа. Давайте обменяемся мнениями, дорогие читатели. Возможно, авторский коллектив канала, с огромным уважением относящийся к Джошуа Беккеру, проштудировавший многие его книги, чего-то фатально недопонял. Давайте найдем истину вместе!
Подписывайтесь на наш канал, чтобы регулярно узнавать еще больше интересной и полезной информации!