Современный кинематограф отметился крайне любопытной тенденцией: на экране появляется все больше фильмов, которые акцентирую внимание не на герое, как обычно. А злодее, зачастую рассказывая историю от его лица. Мелефисента, Круэлла, Отряд (вы поняли кого)… продолжать можно долго.
И буду честной. Каждый раз, когда наша семья садилась за просмотр очередного фильма, мне приходилось из раза в раз задаваться одним и тем же вопросом. Почему ни один режиссер не попытается доснять к классической версии картины еще одну – альтернативную. Где главным действующим лицом был бы антагонист и мы получили бы шанс посмотреть историю ее или его глазами. Чтобы понять мотивацию, которая им двигала и главное – услышать его правду.
Согласитесь, это как минимум интересно.
Тем не менее, у такого кино нашлись яростные критики
Многие психологи забили тревогу: помещая в центр внимания злодея, авторы нормализуют его поведение. В результате чего в сознании человека, особенно ребенка – понятия о добре и зле могут перепутаться и перемешаться.
Однако, спешить с выводами, на мой взгляд, не стоит.
Почему?
Начнем с самого очевидного
- Мир не делится на черное и белое. Также как люди, окружающие нас, не делятся на однозначно хороших и плохих. Означает ли это, что в сознании человека не должно быть представление о добре и зле как предельных, абсолютных категориях? Вовсе нет.
- Когда максимально простые, удобные для восприятия формы предлагаются ребенку младшего возраста, это абсолютно естественно и нормально. Во-первых, в его голове только формируются базовые представления о добре и зле, которые действительно должны быть контрастными и даже немного гротескными. Во-первых потому, что тем самым мы формируем в его сознании самые "крупные блоки", которые в дальнейшем будут обрастать деталями - это категории "добро", "зло", "хорошее", "плохое". Во-вторых потому, что более сложные и абстрактные категории детское сознание воспринимать просто не может.
Как это проявляется в сказках? Прежде всего наличием ярких контрастных героев. Однозначно доброго Зайца, которого обижает плохая Лиса. Однозначно хорошего Иванушки и плохого Кощея.
Но дети взрослеют
И между черным и белым начинает протягиваться градиент, состоящий из множества оттенков. И он начинает понимать, что между черным (злом) и белым (добром) есть еще множество тонов серого. А потом и вовсе приходит к осознанию, что мир не черно-белый и раскрашен богатыми красками.
И одним из способов донесения этой простой истины является разнообразие действующих лиц сказок и мультфильмов. Например, помимо однозначно плохих или хороших персонажей, появляются и весьма неоднозначные, в равной степени способные и на достойные, и весьма сомнительные поступки. Портрет положительного персонажа начинает дополняться совсем не радужными красками – например, он может струсить в решающий момент, испугаться или просто необдуманно поступить. А злодей – раскаяться, проявить человечность.
И подобные действия вовсе не искажают представления детей о добре и зле, о дозволенном и запретном, о поощряемом и порицаемом. Напротив – они делают героев ближе и человечнее, их посыл – понятнее. А представление о мире вокруг становится более целостным и приближенным к реальности.
Фильмы, ключевыми персонажами которых являются антигерои, также вносят свой вклад в этот процесс. Они решают как минимум две архиважные задачи.
- Во-первых, содержат в себе предостережение: к чему может привести тот или иной образ жизни.
- И второй, менее очевидный момент – это призыв к человечности. Ведь злодеи, как известно, не падают с неба. При всем при том, что ответственность за выбор пути лежит в первую очередь, на самом человеке, немалый вклад в их становление вносят обстоятельства и окружающие люди. И не исключено, что, увидев, в кого вырастают ненавидимые, непонятые и презираемые люди, кто-то из юных зрителей получит повод задуматься. Стоит ли в лишний раз травить и гнобить сверстника, поднимать на смех непопулярного одноклассника.
Нельзя не отметить еще один, весьма неудобный момент. Создавая связь между внешностью персонажа и его характером, мы не только формируем в голове ребенка ложные логические заключения (что конвенционально красиво – хорошо, непривлекательно – плохо). Но создает прямую угрозу его безопасности. Увы, если вашим детям предстоит столкнуться с угрозой на улице – например, добрый дядя или тетя предложит ему сесть в машину, поиграть с котятами вон за тем углом, это будет отнюдь не чудовище с рогами и копытами. А милый, обаятельный, приятный в общении человек с широкой улыбкой. И если его образ не будет соотноситься с гротескным злом с экрана, он и не будет восприниматься как нечто опасное, таящее в себе угрозу.
Безусловно, да. К любой информации нужно быть готовым. Картина мира должна строиться постепенно – сначала из крупных блоков, затем из более мелких деталей конструкции. Для того чтобы палитра, который нарисован мир глазами ребенка, сформировалась целиком и полностью, начинать формировать ее с базовых цветов, лишь после переходя к оттенкам и полутонам. Но в этом смысле родитель сам может сделать вывод о том, стоит ли показывать ребенку тот или иной мультфильм или фильм. И сможет ли он уловить посыл, который он несет, заодно придя на помощь там, где это нужно. И объяснить самостоятельно вещи, пока не доступные для его восприятия.
(Кстати, абсолютно все современные картины имеют маркировку. Так, к слову).
Дать ребенку возможность пожить в сказке или открывать ему глаза на недобрую действительность – как всегда решать вам. Но, пожалуй, главное, что хочется пожелать – делая выбор, слушайте себя и голос совести, а не пропаганду из Интернета. И будьте чуткими к своим детям.
А как вы относитесь к такому кино?
Какую историю вы хотели бы посмотреть от лица антагониста?
А может быть, вы хотели бы посмотреть фильм, посвященный какому-то конкретному злодею?