Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
inter.ni

Super Minds 1: Unit 2. Grammar

Super Minds – линейка учебников от Кембриджа для младших школьников. Я использую только стартер для дошкольников, первый для 1-2 класса и второй для третьего. Дальше считаю, что учебник слабоват и не особо информативен для тех детей, которые хотят быть на хорошем уровне в школе (гори в аду спотлайт). Однако линейка очень красочная, куча песенок, видео, рассказов и вполне неплохое наполнение на отработку материала. Но кому всё же не хочется идти только по учебникам, предлагаю несколько вариантов как разнообразить обучение, например, по грамматической теме второго юнита. Первая грамматическая тема второго юнита – это притяжательные местоимения «her/his». Вообще, дети очень легко запоминают значение и применяют слова в речи (что не скажешь о второй теме: «Прилагательные»), но уроки по-прежнему можно попробовать разнообразить. Делим доску на две части: на одной крепим картинку мальчика, на второй – девочку (это и будет наше обозначение «her/his»), и рандомно распределяем игрушки на доске (
Оглавление

Super Minds – линейка учебников от Кембриджа для младших школьников. Я использую только стартер для дошкольников, первый для 1-2 класса и второй для третьего. Дальше считаю, что учебник слабоват и не особо информативен для тех детей, которые хотят быть на хорошем уровне в школе (гори в аду спотлайт). Однако линейка очень красочная, куча песенок, видео, рассказов и вполне неплохое наполнение на отработку материала. Но кому всё же не хочется идти только по учебникам, предлагаю несколько вариантов как разнообразить обучение, например, по грамматической теме второго юнита.

Первая грамматическая тема второго юнита – это притяжательные местоимения «her/his». Вообще, дети очень легко запоминают значение и применяют слова в речи (что не скажешь о второй теме: «Прилагательные»), но уроки по-прежнему можно попробовать разнообразить.

1. Повторяем лексику, добавляя грамматику

Делим доску на две части: на одной крепим картинку мальчика, на второй – девочку (это и будет наше обозначение «her/his»), и рандомно распределяем игрушки на доске (перед этим можно их все проговорить и таким образом вспомнить), затем рандомно распределяем по доске и задаем детям вопросы: какая игрушка кому принадлежит, а они отвечают с использованием нужной конструкции.

2. Speaking

Нашла в интернете классно сделанные карточки, с которыми можно отработать темы: имя, возраст, любимая игрушка, цвет и цифра + еще и вопросы по темам. Очень удобно, что карточки сделаны именно под нужный учебник и юнит, поэтому не придется что-то переделывать. Останется только раздать карточки, объяснить задание, повторить слова с вопросами и активность готова.

-2
Ссылка: https://vk.com/wall-167487786_30

3. What about you?

На основе предыдущего задания можно также попросить ребят опросить друг друга по тем же вопросам, записать, а затем представить полученную информацию об однокласснике перед классом. Можно разделить по парам, а можно попросить опросить всех, но у доски попросить описать кого-то конкретного из списка.

-3

После таких заданий дети будут чувствовать себя намного уверенней, используя английский язык, а также увидят практическое применение знаний.

Простые задания, которые явно разнообразят учебные будни ваших учеников и выделят вас на фоне учителей, которые просто дают избитые распечатки, от которых все устали (как и дети, так и педагоги). Делитесь в комментариях своими идеями и всем успешных уроков!