«Воспитатель у нас молодая, очень активная. Постоянно детей занимает, играет с ними. Они её обожают. Это хорошо.
Но проблема вот в чём. Энергии нашего педагога хватает вплоть до того момента, когда мы, родители, разбираем детей по домам», — рассказывает одна из читательниц моего блога.
Я прочитала это с некоторым недоумением – казалось бы, ну что плохого в том, что воспитатель с таким рвением занимается с подопечными? А дело оказалось вот в чём:
«Обычно воспитатели к концу дня немножко похожи на выжатый лимон, а эта не такая.
Часто я наблюдаю такую картину — вечером наша Алиса Викторовна устраивает с детьми форменный расколбас. Под её чутким руководством малышня носится по группе или по площадке для прогулок, визжит от восторга, изображая то драконов, то комаров, то ещё кого-нибудь в зависимости от неуёмной фантазии воспитателя.
И вот это мне не нравится.
Я забираю домой мокрого взбудораженного ребёнка, который никак не может успокоиться по дороге домой. Поговорила с педагогом — она сказала, что когда все игры переиграны, то занимает детей всем, что придёт ей в голову.
И тут я в замешательстве. Что значит «все игры переиграны»? Она не может придумать никакой игры? Хотя бы просто почитать им книжку? В итоге ведь получается, что она нравится детям тем, что просто позволяет им безнаказанно беситься — вместо того, чтобы как-то успокоить их к вечернему приходу родителей.
Как убедить её занять детей чем-то спокойным? Или это нормальная ситуация и я волнуюсь на ровном месте?» — уточняет она.
🔥 Мой Telegram-канал «Юрист по семейным делам». Там больше — и дел, и решений, и живых разговоров. Присоединяйтесь! Поговорим, разберём ваши ситуации.
🏃♂️ Когда «весело» превращается в проблему
Беспокойство мамы абсолютно понятно. Представьте — вы приходите забрать ребёнка, а получаете маленького тасманского дьяволёнка, который готов свернуть горы. Дома начинается марафон под названием «попробуй уложи меня спать», который может растянуться на несколько часов.
Конечно, подвижные игры — неотъемлемая часть детсадовского распорядка. Малышам нужна эмоциональная разрядка, и никто с этим не спорит. Но есть нюанс: грамотные педагоги обычно планируют активности в первой половине дня или сразу после тихого часа.
К вечеру большинство воспитателей мудро переходят на спокойные занятия — рисование, лепку, чтение книжек или тихие игры.
Почему воспитатель так себя ведёт
Наша героиня — Алиса Викторовна — формально ничего не нарушает и, скорее всего, руководствуется самыми благими намерениями. Ей хочется, чтобы дети уходили домой в отличном настроении, полные положительных эмоций.
Логика простая: весёлые игры = счастливые дети = довольные родители.
Да и официального запрета на вечерние «расколбасы» в детском саду нет. Никто не выдаёт воспитателям инструкцию: «После 17:00 только тихие занятия!»
Но с точки зрения педагогики такой подход не совсем верен. А с точки зрения здравого смысла — тем более.
Возможно, молодая воспитательница просто не задумывается о последствиях. Она видит горящие от восторга глаза детей и думает: «Какая я молодец!» А то, что происходит дома — уже не её зона ответственности.
💬 Что делать родителям
✔️ Самое простое — спокойно поговорить с воспитателем.
Объяснить, что после вечерних активностей дети тяжело успокаиваются дома, и вы хотели бы, чтобы к концу дня они занимались чем-то тихим.
✔️ Если разговор не подействует — пригласите методиста.
Это старший специалист, который курирует занятия и может подсказать молодой коллеге, почему вечером лучше не устраивать марафоны визга и беготни. Обычно после такого вмешательства ситуация выравнивается.
🌿 Вместо заключения
История про слишком энергичного воспитателя — это не про плохого педагога. Это про баланс. В саду должно быть весело, но родителям важно вечером забрать ребёнка в состоянии «настроен на ужин и книжку», а не «готов на дискотеку до утра».
И тут важно помнить: дети подстраиваются под взрослых. Если воспитатель считает, что шумные игры — норма до последней минуты, ребёнок будет бегать. Если воспитатель вовремя притормозит — дети тоже успокоятся.
Так что решение не в том, чтобы «запретить веселье», а в том, чтобы направить его в нужное русло. Это и есть настоящая педагогика — помогать детям учиться не только радоваться, но и вовремя останавливаться.
И да — иногда выжатый лимон к концу дня это совершенно нормально. Даже для воспитателя.