Учите ребёнка чтению на английском, а он уже через пять минут скучает, ёрзает и смотрит в окно? Знайте: дело не в ребёнке!
Если процесс построен неправильно, дети быстро теряют интерес. А если увлекательно и системно — первые слова ребёнок может прочитать уже после первого урока! ✨
Расскажу про три главные ловушки, в которые попадаются почти все педагоги (и я в том числе!). Обходите их стороной — и обучение превратится в захватывающую игру!
1. Скучно, как у взрослых
Серые буквы, скучная транскрипция, монотонное повторение = ребёнок моментально теряет интерес.
Используйте яркие пособия, игры, задействуйте разные виды памяти, учитывая возрастные интересы детей:
- зрительную (картинки, карточки),
- слуховую (песенки, рифмовки),
- тактильную (лепим буквы из пластилина, рисуем пальчиком).
Например, в моей школе Red Apple мы используем карту. Дети прошли звук — получили букву. Все буквы собрали — получают подарочек! 🎁 Дети в восторге и ждут каждого урока.
2. Начинать с алфавита
«Эй-би-си-ди-и-и-и…» Песня застревает в голове навечно, но есть проблема: она не учит читать! Ребёнок знает, что буква называется «Эй», но почему в слове cat она читается как «Э» — для него загадка. Отсюда — путаница и слезы.
Начинайте со звуков (фониксов). Не «Эй», а «Э». Не «Би», а «Б». Именно так мы и подходим к чтению в первую очередь.
Уже после первого занятия ребёнок может сам прочитать первое слово! Это мотивирует сильнее любой оценки.
3. Хаос в материалах
Сегодня — распечатки с зайчиками, завтра — карточки из интернета с котиками. Вроде бы всё красиво, но системы нет. Ребёнок не успевает закрепить одно, как мы уже хватаемся за другое. В голове — каша. У вас нет чёткого понимания, куда ребёнок движется.
Нужна система, как конструктор:
1. Презентуем звук.
2. Отрабатываем его в играх.
3. Закрепляем — читаем много-много коротких слов.
Мой опыт, как педагога
15 лет назад, когда я впервые учила читать пятилетку, у меня не было системы. Я шла по алфавиту, тонула в тоннах материалов и не видела ожидаемого результата.
Теперь я точно знаю: обучение чтению может и должно быть в радость. Когда есть система, игра и первые успехи, дети сами тянутся к знаниям. Именно так появилась наша система Red Apple:
- порядок звуков выстроен так, чтобы каждое новое занятие давало возможность прочитать новые слова;
- процесс идёт от простого к сложному, без перегрузки;
- всё построено на игре и постепенном успехе.
📌 Чтение — это навык, который должен нравиться ребёнку. Если он полюбит процесс, он полюбит и результат.
Вот пример из наших тетрадей по чтению RED APPLE'S ABC 7-8 лет:
На одной странице дети знакомятся со звуком B — находят букву среди других, обводят её, прописывают и раскрашивают: заглавную букву — голубым, маленькую — коричневым. Так мы сразу подключаем зрительную и моторную память + добавляем элемент игры.
На другой стороне — слово, составленноы из звуков. Мы используем образ яблочка (ведь наша школа называется Red Apple 🍎): ребёнок видит, как c + a + t складывается в слово cat. Он сразу его читает и прописывает. Для детей это момент настоящей победы: «Я прочитал своё первое слово на английском!»
А какой у вас опыт обучения детей чтению?👇