В начале Нового года подумаем о Радости и привлечём Радость соответствующей вибрацией в сердце. Свет Радости именно надо вызывать из глубины сердца, одновременно устремляясь к Радости как Энергии, которая постоянно явлена в пространстве.
Этот лучезарный Свет Радости вездесущ, к нему может приобщаться каждое сердце. Надо осознать и почувствовать эту безусловную Радость как единую, живую Реальность, которая всегда явлена: поверх тяжких токов, поверх нередкого хаоса энергий, тихая и прекрасная гармония Радости звучит, позволяя людям настраиваться на "звучания" Истины и Красоты.
Надо приобщать к этой прекрасной реальности детей. Надо понимать, что детское сознание нуждается во всём тонком и возвышающем, потому необходимы и прекрасные образы, в которых малышу можно передать самые "серьёзные" знания о Музыке и жизни, и непосредственные ощущения Красоты: и красоты в искусстве, и той сокровенной Красоты, которая есть сущность жизни.
Почему-то до сих пор многие взрослые считают детство неким "недочеловеческим" периодом в жизни человека, в то время как именно в детстве сознание открыто всем тонким проявлениям Истинной жизни, не условной, не фальшивой, не той иллюзии, которая заменила жизнь многим взрослым, а именно к Подлинной жизни. Но эта подлинность, конечно, "открывается" детскому сознанию прежде всего во всём по-настоящему прекрасном, тонком, сердечном и искреннем.
Именно в младшем возрасте человек, ещё не забывший свой Свет Миров Незримых, свой "опыт" в Надземном, открыт к самым возвышенным идеям, и именно в раннем возрасте дети проявляют стремление трудиться "как взрослые": то есть делать что-то нужное людям, "по-настоящему".
Игра и игровые методики, значение которых явно преувеличено в обучении, это выражение потребности не столько детей, сколько, увы, взрослых, "прячущихся" от Жизни и не желающих прилагать усилия для того, чтобы приобщать детей к подлинной Жизни – той, которая есть Пространство, исполненное энергии Радости, Любви, к той истинной Жизни, которая проявлена в мудрой мысли, в воодушевляющем знании о Природе, в радующей каждое чистое сердце красоте подлинного Искусства.
Надо обращать внимание детей на всё, что питает их искренность, сердечность, но делая это естественно и тонко, не упуская возможности, которые даёт жизнь, обстоятельства, соответствующие "токи пространства".
Ощущения Радости, или чувство Красоты, или потребность в познании, или в делах, несущих благо людям, невозможно преподать в отдельном курсе. Это то, чему учить необходимо, но "учить, не уча", а ведя чуткое воспитание, в котором учителем – сама Жизнь, но жизнь в её возвышенном, истинном проявлении.
Радость – могущественная энергия. Даже самая обычная радость повышает вибрации психической энергии, что несёт оздоровление и умножение сил. Насколько же мощна радость возвышенная, Радость безусловная, которая может всегда пребывать в сердце как непрестанно согревающий огонь, освещающий путь мысли и наполняющий творчество силой воодушевления.
Пусть среди пожеланий в начавшемся Новом году "Радость" будет не просто красивым словом, но сознательным устремлением! И, как сказано в Учении Живой Этики, "особенно мощна радость, основанная на осознании Надземного Мира":
"…Каждая добрая радость, даже самая обыденная, повышает вибрации. Так можно уследить, насколько оказывается сильнее радостный человек.
Но особенно мощна радость, основанная на осознании Надземного Мира. Нужно понять, что такое осознание не значит, что человек должен постоянно в словах думать о Надземном Мире. Необходимо, чтобы сознание настолько сроднилось с сознанием надземным, чтобы ярое сердце не могло жить иначе.
У людей неопытных служит препятствием их насилие над сознанием, ибо нельзя насильно заставить сознание приобщиться к Надземному; только постепенно можно внедрить в сознание приобщение к закону Тонкого Мира.
Пусть учитель сумеет от первых лет сообщить учащемуся о мощи тонких энергий. Пусть учитель начнёт любым путём приобщать молодых. Кому ближе астрономия, кому ближе космография, – пусть начнут изучать её. Все науки могут устремить к Наивысшему. Только смущённое мышление может преградить познание. Потому учитесь мыслить; познавайте радость мышления, успевайте среди любой жизни устремляться к океану радости.
Мыслитель указывал, что радость по силе равна любви" ("Надземное", 823).
Гореликова М.В.