Здравствуйте, дорогие мои.
Ну что, с почином — учебный год начался. И как водится, всё стартует не с новых знаний у детей, а с новых эмоций у родителей.
И знаете что… Я была в лёгком шоке. В хорошем смысле, конечно. Сначала стандартная официальная информация: расписания, нововведения, планы на год. Но потом началось самое интересное — знакомство с новыми технологиями и оборудованием, которые внедрили в саду.
Сегодня я хочу поделиться с вами не просто впечатлениями от собрания, но и показать, как государственные учреждения могут внедрять современные технологии, создавать увлекательное и комфортное пространство для детей.
Предыстория
Мой ребёнок ходит в самый обычный государственный садик в Смоленске. Ну, обычный — это я так говорю. На самом деле он как раз из тех «обычных», где всегда найдётся что-то особенное. Вроде бы типовой сад, таких тысячи по стране. Но внутри — своя жизнь, свои истории, и даже группы разные. Есть обычные, которые идут по стандартной программе ФОП, а есть специальные — ТНР и ЗПР.
ФОП — федеральная образовательная программа (то, по чему занимаются «обычные» группы).
ТНР — тяжёлые нарушения речи.
ЗПР — задержка психического развития.
РАС — расстройства аутистического спектра.
И как вы понимаете, если в саду занимаются самые разные дети — кто-то в обычной группе, кто-то в логопедической или коррекционной, — то и команда специалистов здесь соответствующая. Логопеды, дефектологи, психологи, тьютеры — всё это не абстрактные слова из отчётов, а реальные люди, которые каждый день помогают детям учиться, развиваться и чувствовать себя уверенно.
На самом деле, когда я подавала документы в сад, никакой стратегии «куда лучше» у меня не было. Я просто по всем садам разослала заявки — главное, чтобы поближе к дому. Так Есения сначала попала в ясли, потом ещё год отходила в обычную группу. Всё как у всех: утренники, прогулки, стандартные занятия.
Но постепенно стало заметно, что с речью у нас всё идёт чуть сложнее. Без логопеда нам не обойтись. Кто сталкивался, тот знает — чем раньше начинаешь заниматься, тем легче потом. Мы начали работать с логопедом ещё до трёх лет. И это было правильное решение.
Если вы видели наше видео про микрозелень (да-да, оно самое), то помните, в конце я разговаривала с Есенией. И вот там хорошо видно, какие были результаты по речи на тот момент.
В саду нам предложили логопедическую группу. И с прошлого года, получается, с пяти лет Есения официально туда перешла. Вот так и начался новый этап.
Интерактивный пол: новые технологии в детском саду
И вот начался новый учебный год, и общее собрание в саду, причём началось оно с приятных новостей.
После стандартной информации и привычных организационных моментах нас познакомили с нововведениями.
Самое интересное: в саду появился интерактивный пол.
Что это вообще такое?
Проще говоря, это система, которая с помощью проектора и датчиков движения создаёт на поверхности пола интерактивное изображение. Ребёнок наступает, прыгает, бежит — и картинка реагирует. Например, можно «разгонять» рыбок ногами, собирать листья или ловить мяч, который катится прямо под ногами.
Где используется такой пол?
Обычно его можно встретить в детских центрах, развлекательных зонах торговых комплексов, иногда в специализированных коррекционных учреждениях, библиотеках, школах. Там это помогает детям развивать внимание, координацию движений, навыки взаимодействия. Для государственных учреждений это всё-таки пока редкость, поэтому для нас это стало настоящим открытием.
Для чего он нужен детям?
Здесь, конечно, есть и элемент игры, и одновременно развитие. Через движение дети тренируют реакцию, учатся работать в паре или группе, быстрее ориентироваться в пространстве. Логопеды и дефектологи отмечают, что такие игровые технологии помогают и в коррекционной работе — ребёнок быстрее вовлекается в процесс, а значит, легче осваивает нужные навыки.
И вот, честно говоря, я была приятно удивлена, что в нашем саду сделали такой шаг вперёд. Потому что это не просто игрушка ради забавы, а реальный инструмент, который можно использовать и в обучении, и в развитии.
А теперь мне интересно — у вас в садах есть что-то подобное? Напишите в комментариях: встречали ли вы интерактивный пол, и как к таким технологиям относитесь?
Логопедическое зеркало: когда технологии помогают речи
Следующим сюрпризом стало ещё одно нововведение. В этом году в нашем саду появилось логопедическое зеркало. В нашем случае это устройство от компании ArtikMe, и, как я поняла, оно уже стало настоящим помощником педагогов.
Что это за «зверь»?
По сути, это интерактивная панель с камерой и специальными программами для развития речи. Ребёнок видит своё отражение на экране, а рядом — задания и анимации, которые помогают правильно произносить звуки, следить за положением губ и языка. Зеркало реагирует на речь, подсказывает, где нужно исправить артикуляцию, и превращает процесс в игру.
Где применяется?
Такие зеркала используют логопеды в детских садах, школах, центрах коррекции и даже на индивидуальных занятиях. Особенно они полезны детям с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР), задержкой речевого развития (ЗРР), а также тем, кто просто нуждается в коррекции отдельных звуков. В отличие от обычных зеркал, здесь есть яркие картинки, упражнения, персонажи и игровые задания — ребёнок видит не только себя, но и результат в реальном времени.
Для чего это нужно?
Чтобы занятия с логопедом перестали быть «скучной обязанностью» и превратились в увлекательную игру. Дети быстрее вовлекаются, с удовольствием повторяют упражнения, а главное — начинают понимать, как именно работает их речь. И вот это, честно говоря, очень ценно.
Мне кажется, иметь в арсенале государственного детского сада такие инструменты — это реально круто. Не потому, что «дорого-богато», а потому что это про доступность современных технологий для обычных детей. Ведь мы привыкли, что подобные устройства есть только в частных центрах за большие деньги. А тут они становятся частью повседневной работы педагогов.
И если честно, я прямо радуюсь за Есению и за всех детей, которые будут с этим зеркалом заниматься. Потому что когда у ребёнка есть интерес и азарт, прогресс в речи идёт куда быстрее.
Мои впечатления: когда технологии становятся нормой, а не исключением
А теперь немного субъективного мнения. Мне кажется, что где-то в параллельной вселенной каждый детский сад должен быть оснащён такими устройствами — интерактивным полом и логопедическим зеркалом. Но пока это, скорее, единичные и точечные вкрапления. Да, кто-то может сказать: «Ну, у вас просто сад такой, группы специальные». Но если честно — сейчас очень много детей посещают логопедов. У кого-то проблемы комплексные, у кого-то всего один-два «застрявших» звука. И с таким оборудованием занятия становятся в разы интереснее.
Причём интерактивный пол — это не «цацка для особых групп». Это отличный инструмент для развития и обучения, причём в игровой форме. Он увлекает детей, помогает тренировать внимание, реакцию, память, развивает речь и мышление. И, что греха таить, взрослым он тоже заходит. Я бы сама в выходные поиграла — но на продвинутом уровне. 😂
Кстати, нам дали попробовать. И знаете, это совсем другое впечатление, когда не только смотришь со стороны, а реально взаимодействуешь. Возможно, если бы нам просто показали, я бы так не загорелась. А тут, попробовав, понимаешь: да, заниматься на таком оборудовании действительно интересно.
Заключение
Эта статья у меня вышла эмоциональной — и, наверное, по-другому быть не могло. Я действительно рада видеть, что система государственного образования постепенно меняется, внедряет новые разработки и технологии. Пусть это происходит не повсеместно и не сразу, но всё же шаги есть. И для меня важно, что мой ребёнок может учиться и развиваться легче, интереснее и в игровой форме. Иногда даже не осознавая, что это учёба, потому что всё подаётся как увлекательная игра.
Хочется отдельно поблагодарить заведующую и весь коллектив сада. Давайте честно: многое зависит именно от руководства и команды. В нашем саду подобран отличный состав педагогов, есть место для молодых специалистов, и атмосфера чувствуется открытая и поддерживающая.
Да, возможно, кто-то сейчас задаётся вопросом: «Что же это за сад в Смоленске, где такие новшества?» Пароли и явки просты: детский сад «Надежда». И, если задуматься, название говорит само за себя.
Конечно, со стороны государства хотелось бы большего финансирования, особенно для садов такой направленности.
А теперь мне интересно узнать ваше мнение: а в ваших детских садах есть такие инновации, как интерактивный пол или логопедические зеркала? Как вы думаете, насколько подобные технологии могут облегчить обучение и развитие детей?
И ещё один вопрос для размышления: если бы у вашего ребёнка была возможность учиться в саду с такими новинками, вы бы это активно поддерживали или оставили всё «как есть»?
Делитесь своими впечатлениями и опытом в комментариях — это всегда ценно и помогает обсудить, как современные методики влияют на развитие детей.
Благополучие и процветание в каждый дом. 🕊️
