Наконец-то мои малышки со мной ! Боже , как я рада , как я счастлива ! Просто нет слов !
Но времени сильно расслабляться не было ! Детей привезли утром . Мы наобнимались , умылись , позавтракали и побежали в школу на собеседование . Каково же было мое удивление , когда мы пришли в школу и выяснили , что у школы несколько корпусов , что мы сейчас в старшей школе , а младшая школа по другому адресу . И идти до нее 15 минут . Хм … Не знала , что так бывает . Ну что ж ! Хорошо , что мы пришли заранее ! Мы оставили старшую дочь в старшей школе ( тавтология , хи-хи ) и побежали с младшей в младшую ( и вновь она , хи-хи ) . В старшей школе методист обещала подождать меня и обсудить результаты старшей дочери .
Хорошо , что корпус начальных классов оказался , хоть и далеко , но по прямой . Успели тютелька в тютельку . Закинув дочь в кабинет на собеседование , я сначала выдохнула и успокоилась . Но в тот же миг напряглась и запереживала . А получится ли ? Возьмут ли их ? А если нет , что делать ? До начала учебного года всего 3 дня , 2 из которых суббота и воскресенье . Собеседование длилось почти час , за это время я сама себя чуть не съела . Наконец , время собеседования закончилось , дверь в кабинет открылась и оттуда выползла довольная дочь .
-Мне понравилось , было интересно , -сходу заявила она .
Следом за ней из кабинета выглянула методист . Она пригласила меня внутрь .
-Что вам сказать ? У вас умная, смышленная девочка . Знания , честно скажу , не достаточны . У нас в школе другая , более сложная программа . Но если честно , у ребенка есть потенциал и эти пробелы для ученика , поступающего во второй класс , не значительны . Нагоните . Просто придется чуть усердней заниматься . Учитель вам подскажет на что сделать упор , что наверстать .
Внутри у меня все расслабилось , и на лицо вылезла глупая , но довольная улыбка .
-Заполняйте документы . Мы передали и ваши контакты классному руководителю , и она вас потом сориентирует обо всем необходимом .
-Спасибо )
Я переместилась в кабинет к секретарю , где заполнила бланки и анкеты , отдала все сидевшей напротив меня женщине . И мы стремглав помчались в старшую школу .
Старшая уже сидела в коридоре . Лицо кислое .
-Как прошло ? - спросила я на ходу .
-Нормально . Тебя ждут ,-дочь кивнула головой в сторону кабинета , где у нее было собеседование .
Я подошла к двери , постучала . Меня пригласили войти .
-Еще раз здравствуйте .
-Здравствуйте ,-методист посмотрела на меня поверх очков и вздохнула .
В кабинете сидела еще одна женщина .
-Здоавствуйте . Я Мария Александровна , психолог . Тоже присутствовала на собеседование , чтобы дать оценку А о готовности к обучению в нашей школе .
Я кивнула ей в знак приветствия . Блин,на лицах нет радушия , я внутренне напряглась , готовясь к неприятному разговору .
-Девочка у вас неглупая . Видно , что училась . Но вы сами понимаете , она переходит в 9ом классе . Ваша предыдущая школа на порядок слабее , чем наша . Знаний не достаточно . Те знания , что есть , недостаточно глубоки . Вот сами посмотрите , - она пододвинула ко мне исписанные моей дочерью листы бумаги .
Я заглянула в них . Мда , исправлений многовато будет … Я подняла глаза на методиста .
-В общем смотрите … в математический класс она точно не попадет . Сами видите какая у нее математика и физика , - она выложила сверху лист с вопросами и задачами по физике, весь исчерканный, с правками . - Можем рассмотреть поступление в лингвистический класс , так как Английский у Вашей дочери неплох , - следующий лист выложен поверх остальных .
Я глянула на лист - одно исправление .
-Хорошая грамотность в русском , - еще один лист передо мной .
Я киваю .
-Либо медиа класс , думаю там вашей девочке будет интересно . Математический в этом году точно нет .
Заговорила психолог :
—Она просто не вытянет и подготовку к экзаменам , и подтягивание программы , и адаптацию в новом коллективе , чужом городе . Сами понимаете, что ей будет очень тяжело . Она у вас сильная , но ранимая , тревожная К тому же видно , что гормональная перестройка организма идет полным ходом , а это дополнительная нагрузка . Что думаете ? Давайте пригласим вашу дочь , подумаем вместе над вариантами . Она у вас прилежная , хорошо училась . Таким ученикам в нашей школе рады ,-она посмотрела на меня . - Я вижу , что вы разочарованы . Но надо думать не только о ваших желаниях и амбициях , но и о благополучии вашей дочери .
-Да , безусловно вы правы . Просто печально осознавать , что мой ребенок был в своей школе одним из лучших учеников . А тут вон оно что выходит .
Методист развела руками :
-Что поделать ? Вы сами видите результат .
-Да… да…
Внутри все сжималось и трепетало . Хотелось расплакаться .
-По моему ее тревожность сейчас понятна . Столько перемен , столько важных моментов , которые могут сильно повлиять на ее будущую жизнь . Любой бы сильно волновался на ее месте .
Психолог покачала головой :
-Нет . Это не так . Многие ребята спокойно пишут тесты , решают задачи . Понятно , что все происходящее влияет на ее состояние , и она не может быть абсолютно холодна и спокойна . Но я о другом .
-Но давайте пригласим вашу дочь и обсудим с ней , - заговорила методист .
- Она взрослая и уже имеет право голоса , -поддержала ее психолог , встала и подошла к двери , открыла ее и позвала А .
Дочь уныло вошла в кабинет . Видно было , что она расстроена .
Методист жестом пригласила дочь присесть . Дочь села . Психолог тоже села .
-Ну что ж , А . Мы просмотрели твои тесты .
-Все ужасно , -вздохнула А . - я надеялась на лучшие результаты . Но знаю , что вышло не очень . Некоторые задания оказались мне незнакомыми , мы такое в школе не проходили , - сказала дочь и посмотрела на меня оправдываясь .
-Это ожидаемо , - ответила ей методист .- ты училась в другой школе , в другом классе . Я знаю , что ты хотела в математический класс . Но в этом году мы не сможем тебя взять в математический класс . У тебя слишком сильное отставание от класса . Тебе будет тяжело нагонять класс и готовится к экзаменам .
А понурила голову .
-Но мы можем предложить тебе поступить в лингвистический класс , у тебя хороший английский . Можешь поступить в медиа класс . Там очень интересная программа . Что думаешь ,А? Вот посмотрит ,- она подала А листы . - это программа тех классов , о которых я тебе говорю .
Второй комплект подали мне . Мы с А начали читать .
-А можно мне еще программу математического класса ? - спросила А .
-Конечно, - психолог подала ей еще листы .
А пробежалась глазами по тексту . Передала мне его :
-Очень Много физики и много незнакомых предметов ,- резюмировала она .
-Если тебе очень хочется в математический класс , у тебя будет целый год , чтобы нагнать сверстников . А в конце года сдашь необходимые для мат класса экзамены и переведешься туда , если еще будешь хотеть . Хорошо ?
А слабо улыбнулась и кивнула .
Психолог посмотрела на меня и сказала :
-Как мы уже заметили по личным характеристикам А вполне подходит к нашей школе . Она замотивирована , видно что прилежна и не бездельничала в школе . Так что если вас устроит предложенные варианты - милости просим .
Я посмотрела на дочь .
-Ну что ? Тебе нужно время подумать ? Или ты уже готова дать ответ ?
А помолчала .
-Готова . Пусть будет лингвистический , - она посмотрела на сотрудников школы . - но в следующем году я переведусь в мат класс!
Методист улыбнулась :
-Конечно ! Пойдемте тогда к секретарю , заполните бумаги . Я вас провожу .
—А , побудь с С , я скоро приду.
-Хорошо , - кивнула дочь .
Пока мы шли к секретарю , методист сказала :
-Когла начнется учебный год будьте на связи с учителями физики и математике . Для отстающих ребят проводят доп занятия , пусть А туда обязательно ходит , это ей поможет . Ну а так , учителя вам подскажут , что и как и над чем поработать . А - чудесная девочка , у вас все получится .
-Спасибо .
Мы вошли в кабинет секретаря .
Ну вот все бумаги подписаны , и мы с дочерьми вышли за пределы школы .
-Ну что девочки , а теперь отдыхать и развлекаться ! - сказала я