Вы замечали, как иногда дети разговаривают с учителями❓
Не просьбой, не вопросом — а прямым указанием.
«Дайте мне это»,
«Ждите меня там-то», «Сделайте вот так».
Словно они не ученики, а начальники, которые раздают поручения.
Со стороны это выглядит странно, а иногда даже грубо.
Но почему так происходит?
Чаще всего корни этого поведения — в семье.
Если дома ребёнку разрешают всё, если его мнение ставят выше взрослого, если мама и папа сами выполняют его указания — он привыкает к такой модели.
Для него это норма: сказать — и тебя послушают.
Прийти — и тебе уступят.
Он не чувствует границ между «можно» и «нельзя», между просьбой и приказом.
Дети, которые растут без понятия субординации, просто не видят разницы между общением со сверстником и со взрослым. Им кажется, что если дома они могут указывать родителям, то и в школе — учителю.
Они искренне не понимают, почему это кого-то задевает.
В их картине мира так и должно быть: я решил — вы сделали.
Ещё одна причина — желание контролировать ситуацию.
Современные дети часто перегружены информацией, требованиями, ожиданиями.
И иногда попытка указать взрослому, что делать — это способ вернуть себе ощущение контроля. «Если я командую, значит, я не слабый, не маленький, я важен».
Но проблема не в детях. Они всего лишь отражают то, что видят вокруг.
Если в семье нет уважения к старшим, если родители сами позволяют детям говорить с собой свысока — ребёнок переносит это поведение в школу.
Учитель становится не авторитетом, а просто ещё одним человеком, который должен его слушаться.
- Исправить это можно только одним способом: мягко, но уверенно показывать ребёнку, что в общении есть правила.
- Что с учителями, как и с любыми взрослыми, нужно говорить уважительно.
- Что просьба звучит иначе, чем приказ.
И самое главное — начинать нужно с себя.
Если дома ребёнок видит, что родители уважают друг друга, советуются, слушают — он научится тому же.
В конце концов, умение уважать других — это не просто правило этикета.