Можно бесконечно много рассуждать на тему, как спорт помогает подросткам социализироваться и развивать волевые качества, но мне хочется просто поделиться нашей историей, как занятия фигурным катанием поменяли жизнь нескольких простых девчонок.
Уже 3 года мы работаем преимущественно с подростками, которые только в свои 12-13 лет поняли, что имеют интерес к фигурному катанию, но так было не всегда.
Меня зовут Юлия Коннова - я мастер спорта по фигурному катанию и основатель школы фигурного катания для любителей Ice Fitness Красноярск.
3 года назад, когда запускались первые группы школы, работа велась только со взрослыми. К нам приходили девушки от 25 до 50 лет, которые мечтали в детстве заниматься этим прекрасным видом спорта, но возможность так и не представилась, мечта осталась мечтой...
Но каково было мое удивление, когда по мере повышения узнаваемости школы в городе, нам все чаще стали писать подростки с вопросами: "а есть ли группы для нас?"
И да - вопросы поступали (и до сих пор поступают) именно от самих детей, родитель подключается к этой цепочке уже на этапе записи, а иногда и после нее. И я задумалась об открытии групп и для детей.
Первое занятие
О, сколько смешанных эмоций у меня вызвала первая тренировка: страх, смятение, ступор и непонимание, как вообще вести группу, шок! Я правда думала, что ничего не выйдет, ну первые 10-15 минут тренировки точно!
Поясню: до этого всегда ко мне на занятия приходили взрослые, которые были очень позитивно расположены к тренировкам, общению и фигурному катанию в целом. С ними всегда можно было найти общий язык, всегда похвалить, поддержать словом, где-то пошутить и разрядить обстановку. Сейчас передо мной стояли 10 детей с опущенными в лёд глазами, которые боялись даже имя свое вслух произнести! Я уже молчу, что все мои шутки просто лились в тишину, а о разговорах по душам вообще и речи не шло. Задания не выполнялись, а о замечаниях я и говорить не буду - слово против сказать было нельзя, могли и слезы случиться.
Как вам такое первое занятие в секции, родители?
При этом я всегда придерживалась мягкого подхода в обучении, никаких оскорблений, криков - всегда со всеми как наставник, как помощник, а не как строгий тренер.
Так прошли первые минут 30 занятия, после чего пара человек все таки пошли на контакт, но очень дистацированный и осторожный. Я ушла в непонимании, что я сделала не так, и как мне дальше с этим работать.
Спустя год тренировок
Главное, что я поняла за год работы с этой группой - подростков важно слушать и слышать! И всё! Вот так просто! Им важно казаться взрослыми и самостоятельными, им важно, чтобы их желания слышали, а с их мнением считались.
Поэтому первое, что я сделала, сняла границы официальности, теперь детям можно было называть меня просто Юлия, а не Юлия Сергеевна, как это было ранее. Мы разговаривали на равных, постепенно я узнавала их желания в спорте: чему хотят научиться, куда стремятся. И мы старались на тренировках выполнить какую-то их маленькую "хотелку", даже если это отходило от программы обучения. Снимали смешные видео, разрешала немного свободного катания в конце занятия, чтобы дать волю их воображению.
Важной точкой стали соревнования.
Вот что точно помогает раскрыться подростку - это дать немного свободы. Первая поездка на соревнования у нас состоялась в ноябре 2025 года, тогда совершенно спонтанно дети предложили поехать в Питер. И надо сказать большое спасибо родителям, которые поддержали идею и доверили нам их для этого путешествия.
Там помимо самих соревнований у нас была целая культурная программа! Мы много гуляли, ели вкусняшки, посещали выставки и спектакли. И много разговаривали! Делились своими "секретами" и до сих пор храним их секретики от родителей:) Девочки начали дружить и уже никто не был замкнут или отстранен. Появились свои приколы и шутки, над тренерами тоже можно было прикалываться, максимально создавали доверительную атмосферу.
Вот так из замкнутых подростков мы получили открытых девчонок, которые ведут с тобой беседу, открыто делятся своими страхами и сомнениями, рассказывают то, чего бы не сказали родителям. Вот так простое "слышать" и "слушать" помогает нам найти подходы к обучению!