• Звучит фонограмма из фильма «Эйс Вентура…»
Вед. Здравствуйте, ребята. У вас есть друзья? (поднимают руки) Здорово! А много друзей? (отвечают). Значит вы умеете дружить?! А умеете дружить с маленькими и беззащитными? (отвечают)
Вот, а это, оказывается, не так-то просто: дружить с маленькими. Тем более, если маленькие друзья – это домашние животные!
• Звучит муз
• Выход-дефиле с животными (проход, остановка, стояние на точке)
Вед. Во многих странах считается, что домашние животные – это часть семьи, и они имеют такие же права, как и другие ее члены. Дети, поднимите руки у кого дома есть животные.
• дети поднимают руки.
Что вы говорите? Почти у всех?! Да, и статистика гласит, что Россия находится на втором месте в мире после США по численности домашних животных. В каждой третьей российской семье живут “братья меньшие”. За что же мы их так любим? И за что они любят нас? Давайте разберемся в этом на сегодняшней встрече.
• Звучит муз.
• Животных уводят за кулисы
Вед. С чего же начинается такая дружба? Ребята, как у вас появились ваши домашние питомцы? Расскажите коротко.
• Вед опрашивает 2-3 детей.
• Пока ведущий общается с залом, на сцену выходит девочка Даша. Она грустит.
Вед. Да, ребята, очень интересно, вы познакомились со своими питомцами. Но, смотрите, у нас неожиданно появилась гостья! И она чем-то расстроена. Давайте поговорим с ней всё узнаем. Как тебя зовут, милое дитя?
Даша. Я Даша.
Вед. Почему грустим, Даша?
Даша. Потому что у меня, в отличие от ребят, нет домашних животных. А я очень-очень хочу кого-нибудь завести! Только мама не разрешает. Боится, что я буду плохо за ними ухаживать.
Вед. Это не беда, ухаживать можно научиться! Мы тебе поможем в этом. Однако кроме правильного ухода нужно знать ещё много чего. Хочешь получить эти знания?!
Даша. Конечно, хочу!
Вед. Вот и отлично! Присоединяйся к ребятам в зале. У нас получится замечательный разговор о братьях наших меньших. Для начала вспомним тех животных, которые могут жить в квартире. Дети, слушайте фонограмму и отгадывайте, кто это с вами разговаривает сейчас.
• Звучат голоса собаки, кошки, канарейки, попугая, мыши, морской свинки (дети отгадывают)
Вед. Только это, ребята, те животные, у которых есть голос. А теперь отгадайте тех, кто не говорит.
1. Быстро двигаться не может
У неё совсем нет ножек.
След оставит слизи липкой.
Вы встречались ведь с …(улиткой)
2. В аквариуме много нас,
И плаваем мы все сейчас.
И часто дарим мы улыбки,
Мы разноцветные аквариумные (рыбки)
3. Носит домик на себе
И на суше и в воде.
Домик крепкий, без калитки
Ходит чуть быстрей улитки. (Черепаха)
4. За щекой моей кладовка,
Здесь зерно храню я ловко.
Вот запасливый какой,
Я еду ношу с собой.
Признаю, грызун завзятый,
И спешу всегда куда-то.
По натуре я добряк,
Угадай, кто я? ... (хомяк).
Вед. Молодцы, справились. Но мы перечислили не всех домашних животных. Их, конечно, гораздо больше. Ведь желания человека могут быть весьма причудливы! Люди иногда заводят в доме не просто экзотических животных, но даже опасных!
Сейчас каждому из вас мы выдадим картинку с животным, а вы, посмотрев на неё, определите, относится ли оно к домашним питомцам, или к экзотическим, или же к диким, опасным животным, а может быть это тоже домашнее животное, но живущее только за городом во дворе. Готовы? Тогда протягивайте ручки.
• Звучит муз.
• Детям раздают карточки.
• Они их изучают. Остаются на месте.
Вед. Ребята, выйдите сюда те, у кого обычные городские домашние животные.
• Выходят.
• Далее вед вызывает остальные группы животных: «экзотические», «дикие», «сельскохозяйственные». Все располагаются в определенных местах. (углах площадки)
• Каждая группа по очереди показывает друг другу картинки. Никто ли не ошибся.
Вед. Итак, дети, обратите внимание на опасных животных. Вы совершенно правильно их определили. Посмотрите на них еще раз и запомните, что их в доме держать крайне опасно.
• Вед (или ассистент) собирает у детей этой группы картинки
А остальные ребята, покажите свои картинки с животными, а Даша, посмотрев, на них выберет, кого бы она хотела завести.
• Звучит муз фоном
• Даша выбирает животных. Выбрав, она берет за руку того, кто держит картинку и выводит его в центр площадки. Даша выбирает МНОГО животных.
Даша. Всё, я выбрала. Хочу таких животных.
Вед. Давайте перечислим, кого выбрала Даша.
• Каждый, кто держит карточку, называет своё животное.
Вед. Даша, наверное, решила сделать из квартиры зоопарк!? Неужели ты справишься с таким количеством подопечных?
• Даша кивает.
Вед. А давайте проверим. Ребята, (которых она выбрала) отдайте Даше картинки с животными, а сами возвращайтесь на места к своим группам.
Эта группа будет собачками. Эта группа – кошечками. Третья группа – воронами, а четвертая – ежиками, которые шумят, чем попало. Это значит, что: вы будете лаять, когда я покажу на вас, вы – мяукать, когда покажу на вас, вы - каркать, а вы - трещать вот этими трещотками. (4-ой группе раздают погремушки, бубны, барабанчики и пр.) А Даша в это время будет подбегать к той группе, которая шумит и успокаивать их. Говорить: «Тише. Тише.» Возможно, гладить по голове. И животные будут замолкать. Но я показываю рукой на любую другую группу, и они начинают шуметь. Посмотрим, сможет ли Даша всех угомонить. Ты готова? Ребята, готовы?
• Идет игра «Шумные животные»
• Вед выбирает из детей ещё кого-нибудь, и он успокаивает всех при повторе игры.
Вед. Да, всех угомонить непросто! Но если они будут просто пищать, то это полбеды, а если начнут разбегаться в разные стороны?! Попробуй-ка, всех поймай! Или хотя бы кого-нибудь! Однако, может, у вас это и получится! Как только начнет звучать музыка, вы выбегаете на площадку и резвитесь, как хотите. Но как только музыка выключится, быстро возвращаетесь на свои места, а вода (вед произвольно выбирает из ребят) старается поймать кого-нибудь из вас. Кого поймает, тот становится водой и ловит в следующий раз.
• Звучит муз с остановками
• Идет игра «Зверята разбежались»
Вед. Ну что, сложно ухаживать за большим количеством зверят? Поэтому, давайте сделаем выводы: лучше, чтобы животных в доме было минимум. Тогда всем будет достаточно внимания, а вам не очень тяжело. Посмотри, Даша, ещё раз на картинки и сделай окончательный выбор.
• Девочка выбирает двух. Показывает, говорит.
Вед. Отлично. С этим мы определились. И вот, представьте, что скоро ваш новый друг появится дома. Что для него необходимо приготовить?
• Дети высказывают предположения. (место, где будет спать, место, где есть, игрушки, одежду, поводок)
Вед. Всё, что вы перечислили – правда! Всё это необходимо. И одно из основных условий содержания – это питание! Необходимо не только кормить животное несколько раз в день, но и правильно кормить. Вы, наверняка, ребята, знаете кто, что ест. Однако, мы это проверим.
Вытяните, пожалуйста, каждый по листочку из этой корзинки (коробки, шляпы)
• Ассистент проносит перед детьми корзинку со свёрнутыми записками. Они двух цветов (например: желтые и зелёные). Одинакового количества, лежащие вперемешку друг с другом. Дети выбирают любые.
Вед. Ребята, желтые листочки – это названия зверят, а зелёные – это названия еды, которую едят эти зверята. Сейчас за одну минуту, пока звучит музыка вы выйдете все в центр площадки и найдёте пару. То есть зверёк найдет себе то, что он кушает: зайчик морковку, лошадка овёс и так далее. А по истечение времени мы проверим, всех ли вы правильно покормили.
• Звучит муз.
• дет игра «Покорми питомца» (дети ищут себе пару)
• по окончании ведущий проверяет все пары и зачитывает записки.
(Собака-кость, кошка-молоко, козёл-капуста, мышка-сыр, курочка-зёрна, рыбки-корм, обезьянка-банан, белка-орехи и т.д.)
Вед. Домашние животные всегда милы и ласковы, всегда радуют нас, но и часто пачкают в доме. Это хорошо известно тем, у кого пушистые зверята. А «Чистота, как известно, – залог здоровья!» Нужно часто и тщательно убирать за ними. Что мы сейчас и сделаем. Только сначала разделитесь на две команды.
• Звучит муз.
• Дети делятся на команды, ведущий помогает им, ассистенты готовят площадку для эстафет.
Представьте, что на полу очень много шерсти, которую нужно подмести. Вот вам инструменты. Первый набирает целый совок и выбрасывает в корзину. Потом передает совок следующему. Итак, кто быстрее наведет порядок!
• Ассистенты выносят и дают командам совки с метелками. И рассыпают на пол резаную бумагу «шерсть».
• Звучит муз
• Идет игра-эстафета «Убираем шерсть»
Вед. Очень важно регулярно выводить животных на улицу. Если это собачка, то она должна гулять в любую погоду. А что делать если – мороз? Нужно одеть собачонку и даже обуть! А ведь, это не так просто. Сейчас мы потренируемся в этом умении. Правда, собачек мы трогать не будем, а обуем табуретки!
• Ассистенты выносят маленькие табуретки и перевернув вверх ножками, ставят напротив команд.
Вед. А вот, комплекты обуви для собак. Под музыку, вы берете один сапожок и бежите с ним до табуретки. Надеваете на любую ножку, застегиваете и возвращаетесь обратно. Следующий обувает другую ножку. Когда все сапожки надеты, вы начинаете разбувать. То есть 5-й участник в команде бежит, снимает сапожок и возвращается с ним в команду, кладя его в мешочек. И так далее. Аккуратно обуваем и разбуваем табуретку. Готовы?
• Звучит муз
• Идет игра-эстафета «Обуй собачку»
Вед. Вот мы и готовы к прогулке и играм. А играть наши маленькие друзья любят обязательно с чем-нибудь. Например, с чем любят играть кошки? (дети высказывают предположения) Да, и ленточка одна из любимых предметов. Сейчас вот эта команда превращается в кошечек и котов, а эта остается мальчиками и девочками, которые играют с котятами этими ленточками. (ассистент раздаёт одной команде ленточки) прикрепите их, пожалуйста, сзади на пояс. А теперь разбейтесь на пары: котенок и хозяин.
(дети исполняют).
Пока звучит музыка вы играете друг с другом: танцуете, прыгаете, кружитесь. Как только она замолкает, хозяева поворачиваются к своим котам спиной и убегают от них, а котята стараются наступить на ленточку и выдернуть её. У кого получилось, тот молодец. Но если хозяева успели забежать за эту черту, то котята их не трогают. И так несколько раз. В итоге мы узнаем кто ловчее: котята или хозяева.
• Звучит муз
• Идет игра «Лента для кота»
Вед. А для собак лучшая игрушка это… мяч! И мы сейчас выучим самую популярную игру. Она так и называется «Собачка»!
Встаньте, пожалуйста, в круг. У кого дома есть большая собака? (Дети поднимают руки. Вед из них выбирает ведущего – «собачку») Ты будешь «собачкой», вставай в центр круга.
Ребята, стоя в кругу начинайте перебрасывать мяч друг другу. Водящий пытается перехватить мяч или, хотя бы, коснуться его рукой. Если он это сделал, то меняется местами с тем, кто бросил мяч. И игра продолжается с новой «собачкой». Давайте начнем!
• Звучит муз
• Идет игра «Собачка»
Вед. Ребята, молодцы! Похоже, вы, действительно хорошие хозяева. Всё делаете умело. Присядьте пока на места.
То, что животное не игрушка, - объяснять не надо. Это такое же самодостаточное существо, как человек. Однако, животные в чем-то даже превосходят человека. Они обладают природной интуицией и могут "считывать" информацию, которая находится во Вселенной. Вы, конечно, слышали, что есть животные предсказатели? И их немало. А может быть, и наши сегодняшние четвероногие гости обладают таким же даром? Давайте погадаем с ними.
• Ассистенты готовят мисочки и устанавливают флажки.
Вед. Поскольку у каждого вопросов много, выберем один, который интересен всем. Например, какая будет предстоящая зима: холодная или теплая. Вот стоят красный и синий мячики. Пригласим ………. (говорит кличку животного) зададим этот вопрос и посмотрим, куда он пойдет. Если выберет красный мяч, то зима будет теплая. Если – синий, то – наоборот. Итак, …… прошу на площадку.
• Звучит муз
• Собака предсказывает.
Вед. Нам осталось подождать немного и узнаем, какая будет зима, и ошибся ли …. . Или сказал правду.
• Выходят остальные животные.
А вообще, предсказатель ли твой питомец или нет – это не важно. Разве можно не любить их? Ведь они поражают нас своей преданностью исообразительностью. В отличие от людей, домашние питомцы не предают. Давайте и мы ответим им любовью и заботой. Даша, ты все запомнила, о чем мы сегодня говорили?
Даша. Да, и запомнила, и всё поняла! Я обязательно расскажу маме, что здесь было. Она, наверняка согласится завести домашнее животное.
Вед. Очень хорошо! И давайте сделаем общее фото в память об этой встрече!
• Звучит песня «Мне подарили…»
• Дети выстраиваются и фотографируются, гладят животных.