Первое сентября — праздник, белые банты, букеты и линейка. Но для тысяч детей в России этого праздника в этом году не было. Они не пошли в школу. Не потому, что не хотели, а потому, что не смогли. Они не прошли обязательное тестирование по русскому языку. Ирония в том, что многие из них — русские.
Депутат Дмитрий Кузнецов написал официальное обращение к министру просвещения. Суть проста: семьи коренных народов России и репатрианты (те самые соотечественники, которых годами звали вернуться на родину) столкнулись с неожиданной и абсурдной проблемой. Их детей не принимают в школы из-за «сложного, непрозрачного и не имеющего четких критериев» тестирования по русскому языку.
Давайте разберемся, что происходит, без политики и громких слов.
В чем суть проблемы?
С 1 апреля 2025 года вступили в силу поправки к закону «Об образовании». Теперь для зачисления в школу дети, не имеющие российского гражданства или имеющие его не по рождению, должны пройти тестирование на знание русского языка. Цель благая — проверить, сможет ли ребенок учиться в русскоязычной среде.
Но на практике, как часто у нас бывает, благая идея разбилась о суровую реальность:
- Непрозрачность критериев. Как именно оценивают тест? Где граница между «сдал» и «не сдал»? Родителям это неизвестно. Им просто приходит отказ.
- Работы не показывают. Родитель не может посмотреть, в чем именно ошибся ребенок, чтобы понять — это проблема знания языка или, может, стресс, невнимательность?
- Бюрократический ад. Школы требуют некий «полный пакет документов», но его исчерпывающего перечня нет. В итоге семьям отказывают с формулировкой «предоставлен неполный пакет», не уточняя, чего именно не хватает.
А кто эти дети, которые не сдали тест по русскому?
Это не мигранты из Средней Азии. Речь идет о:
- Детях репатриантов — семей, которые вернулись в Россию по государственной программе переселения соотечественников. Они часто говорят на русском с детства.
- Детях из русскоязычных семей, живущих за рубежом, но решивших вернуться.
- Детях из семей коренных народов России (например, якутов, тувинцев, бурят), для которых русский может быть вторым языком, но которые являются гражданами РФ.
Получается, государство годами звало соотечественников «домой», а когда они приехали, их дети не могут пойти в школу из-за теста по языку, который для многих из них является родным.
Что я об этом думаю? Мнение
Ситуация парадоксальная и очень грустная. С одной стороны, необходимость проверять языковую подготовку детей, приехавших из-за рубежа, логична. Ребенок, не знающий языка, будет мучиться в школе, не понимая уроков.
С другой стороны, система явно дала сбой. Она должна быть гибкой и человечной.
- Для репатриантов и русскоязычных должен быть упрощенный порядок. Например, достаточно собеседования с учителем, а не формального теста.
- Для детей коренных народов России нужен особый подход. Их право на образование и связь с родной культурой должно защищаться.
- Прозрачность. Родители имеют право видеть работы своих детей и понимать, почему те не прошли тест. Без этого любая система превращается в произвол.
Это вопрос не миграционной политики, а здравого смысла и справедливости. Нельзя одной рукой приглашать людей, а другой — создавать им искусственные барьеры, которые ломают судьбы их детей.
Вывод: Инициатива депутата абсолютно правильная. Нужно срочно менять этот порочный practice. Образование — это право, а не привилегия, и доступ к нему не должен блокироваться бюрократическими проволочками и непрозрачными тестами.