Знаете, почему детские карты нужно читать несколько иначе, чем карты взрослых людей?
Я люблю называть аспекты «паттернами поведения», это наши шаблоны и схемы, по которым взрослые уже живут как по «протоптанной дорожке».
В то время как у детей мозг еще находится в процессе созревания и свои паттерны поведения они именно в детстве создают и нарабатывают.
Да, гороскоп сильно склоняет нас к тому или иному поведению, ведет нас, но и воспитание играет так же огромную роль.
В связи с этим можно выделить два направления работы с детскими картами:
1 Развитие и укрепление сильных сторон
2 Коррекция и компенсация слабых
С точки зрения нейропсихологии для детей является оптимальным не выбор 1 кружка на все годы «детства», а возможность дать ребенку попробовать РАЗНОЕ, создав максимальное количество нейронных связей. 2 года музыкальной школы + 2 года программирования + 2 года театралки - для мозга полезнее, чем 6 лет играть на 1 музыкальном инструменте.
Таким образом внутри каждого года хорошо иметь один кружок на усиление/развитие таланта для поднятия самооценки (или же по направлению, которое может стать основой профориентации), а второй - направленный на компенсацию слабых сторон.
Значит, например, если мы видим в карте проблемное солнце и сильный марс, то спортивная секция более вероятно будет зоной комфорта для ребенка, где он косвенно будет поднимать свою самооценку за счёт того, что там будет получаться и с большей вероятностью будет получать признание в команде/от тренера.
А вот для работы с солнцем (который изначально связан с самооценкой в карте) можно выбрать занятия творческие/театральную студию - где ребенок будет взаимодействовать со своим креативным началом. Ждать, что у него там будет получаться или сильно нравиться - не стоит. Но именно благодаря опыту, полученному в детстве на взаимодействие со слабой стороной - он научится с ней обращаться. И взаимодействовать. И не будет так сильно бояться этой части своей личности во взрослом возрасте.
Таким образом, исходя из карты можно составить полноценный план-программу, чем ребенку заниматься, что бы к 12-14 годам он уже успел познакомиться со своей картой и научиться с ней взаимодействовать.
В рамках детского курса, который стартует 7го сентября мы будем касаться каждого аспекта, какие можно предлагать занятия и секции на усиление и компенсацию, в том числе в зависимости от возраста ребенка.
Так как так же мы будем подробно рассматривать развитие психики ребенка в зависимости от возраста. Так как для ребенка в 3 года и в 9 лет рекомендации так же будут разными в виду разной степени зрелости мозга ребенка 🙌🏻
Конечно, не все аспекты нужно решать секциями и кружками. Часть наших поведенческих моделей - это именно реакция на поведение родителей, а значит это работа родителя держать в голове особенности своего ребенка и стараться вести себя таким образом, что бы формировать более гармоничное поведение. Ждать, что это будет легко не стоит - часто дети приходят ровно в «противовес» нашим собственным слабым сторонам. Именно поэтому детские карты я всегда смотрю в комплексе и с совместимостью с родителями )
А как вы решаете вопрос с тем, куда направить ребенка?