Ох, давненько я размышляю над этим утверждением, которое даже не я сам придумал. Лет десять назад я имел беседу с ровесником, который отучился в лучшей школе страны и посещал кружок математического центра, а потом и сам в нём вёл кружки - и мы пришли к выводу, что школьная программа у нас в стране рассчитана не на "среднего ученика", как это постулируется, а именно на умственно отсталого. Иначе как объяснить, что уравнения и отрицательные числа появляются только в 6 классе, алгебраические дроби - только в 7 (и то не везде), квадратичная функция и квадратное уравнение - в 8, окружность - в 9, а логарифмы и честная тригонометрия - и вовсе в 10?
Вот листочек с задачами из матцентра:
Как думаете, какой это класс? А я вам скажу - пятый. Летний лагерь после пятого точнее. И большинство детей решает эти задачи спокойно. Нет, вовсе не только в самой первой группе будущих победителей Всеросса и медалистов Межнара.
Пока родители обычных школьников из дворовой школе жалуются на "слишком сложную" программу, по которой их детям в пятом классе посмели нарисовать букву Х и предложили решить уравнение не с котиком или квадратиком, а уже с буквенной переменной, пятиклассник матцентра уже знает понятие квадратного корня (первая задача), оперирует понятиями рациональное/иррациональное число, владеет базовым аппаратом теории чисел, принципом Дирихле...
Каковы шансы у ребёнка, которому в дворовой школе вместо этой математики выдали суррогат по программе для ментальных инвалидов, не то что на диплом олимпиады - а в принципе хоть на какое-то будущее в любой деятельности, так или иначе связанной с математикой? Где-то околонулевые.
Нам, конечно, скажут, что далеко не всем нужно знать математику - и это даже правда. Но насколько здраво не учить никого, кроме тех, кому повезло попасть в топовую школу? Ведь за последние годы родительская активность по явному или неявному пропихиванию поступлению своих детей в эти школы приобрела космические масштабы, и обычный ребёнок со средними способностями без специальной подготовки вступительные экзамены уже не напишет. И будет этот ребёнок со средними способностями учиться в дворовой школе у Марьиванны, по программе для дебилов. И будет ему там скучно, и забьёт на эту скучнейшую псевдо-математику. И даже до кружка не дойдёт, думая, что математика - это вот та скучная дичь из учебника и от Марьиванны.
А стране ой как нужны все эти ребёнки со средними способностями! Из них бы выросли толковые инженеры, программисты, аналитики, конструкторы - школа же лишает огромное количество детей шанса стать оными, а страну лишает так необходимых специалистов. Вместо этих ребят в техвузы пачками набиваются школьные отличницы, все эти послушные Машеньки из анекдотов, которые по шаблону действовать надр...ессировались за 11 лет, и раздолбаи Вовочки, кому удалось "левой ногой" написать ЕГЭ на 60-70 с нулевыми знаниями, просто на общих ощущениях. А потом все они видят матан и отчисляются к чёртовой матери, уходя на платную философию или в экономисты.
И всё это от того, что школьная программа на умственно отсталых рассчитана. Доколе?