Завтрак. Матвей одной рукой мучает кашу, другой листает ленту.
Учительница в школе говорит, что он невнимательный и вообще не проявляет интерес к учебе. У папы другое мнение, потому что «у мальчиков так всегда» и он тоже любил в детстве поиграть в старые приставки.
Но я считаю, что это болезнь современная: одноклассники Матвея так же время убивают. И если не сейчас исправлять ситуацию, когда сын подрастет, я его уже не смогу убедить, что это вредно.
Кружки и секции не спасли
Мы пытались.
Но по будням времени нет у нас, чтобы отвозить, а по выходным часто выезжаем загород. Плюс пока старший на занятии, я с младшим «живу» в коридоре по несколько часов и жду, пока все закончится.
В какой-то момент пришлось принять, что по-старому уже не получится сейчас перевоспитать ребенка. Надо «вызывать врача на дом», что называется. Так и к графику не привязаны, и в пробках стоять не надо, и ждать в коридорах по 3 часа.
Как справились с онлайном
Решили попробовать онлайн-курсы. Переживали только о том, как Матвею там будет учиться: все-таки ему и в школе не интересно, а дома в компьютере еще легче отвлечься.
Рекламу школы Kodland прислала бабушка — всей семьей искали выход из положения. По направлениям там много всего — от разработки сайтов до дизайна, но Матвея моментально зацепили разработка игр и Python.
«Если уж сидеть у компьютера, то с толком», — сказала я и записала нас на бесплатный урок.
Хотите верьте, хотите нет, но я устала от бесконечной войны с этой зависимостью от телефона, игр в компьютере. И лично по нашему мнению, которое мы опробовали на курсах и за которое заплатили деньгами, сейчас детей уже не оттащить от гаджетов.
Сами посудите, вот вы отобрали телефон или даже тихо-мирно договорились, что выдаете гаджеты на 30 минут в день. Что в это время происходит?
В это время развивается искусственный интеллект. В огромных корпорациях за аналитикой данных (через компьютеры, естественно) сидят целые отделы. Коды, вспомогательные сервисы им создают программисты, сайты — веб-дизайнеры.
А дома все эти люди расслабляются за играми в приставку или мощном ноутбуке.
Через 5-10 лет абсолютно все будет автоматизировано через IT-решения и искусственный интеллект. Так что умница-ребенок, который по вашей честной договоренности сидит в телефоне полчаса в день, просто отстает от технологий.
Развитие науки, техники и мощностей, в которых нуждается экономика, вы не остановите. Вы их просто отрицаете. Уж простите.
Так что все-таки лучше, когда ребенок становится автором и создателем, понимает изнутри, как те же разработчики игр удерживают внимание. А не тупо потребляет чужой контент.
Что понравилось на старте
После занятия с преподавателем я набросала плюсы и сомнения. Делюсь, вдруг пригодится:
- Дома и спокойно: уроки проходят за домашним компьютером, без разъездов
- Бесплатный первый урок: записались на сайте, согласовали время — все вышли на связь вовремя
- Не развлекаловка: ребенок своими руками делает небольшой проект, а не просто кликает мышкой или повторяет за преподавателем
- По бюджету адекватно: сразу говорю — полноценный курс, конечно, не бесплатный. Но условия приемлемые — в том числе можно разбить оплату на несколько частей
- Гибкий график: можно подстроить под семью, работают без выходных, поэтому здесь тоже повезло.
Пробный: «мам, можно еще?»
На бесплатном уроке мы сидели рядом (папа пару раз заглядывал). Преподаватель оказался не говорящей головой и не лил кучу теории, а вместе с ребенком сделал мини-проект.
К концу занятия у Матвея заработал первый код. На «будешь продолжать?» он выдохнул свое уверенное «да» — и мы взяли курс целиком, потому что я давно не видела таких горящих глаз у него. Честно, в этот момент у меня самой глаза загорелись.
«Даже не думал, что из гаджета может выйти толковое хобби, у нас раньше такого не было», — сказал папа вечером. И я с ним согласна.
Что изменилось за 4 месяца
Во-первых, появился азарт. Сыну интереснее создавать свои игры и писать программы, чем залипать в ленту. По сути, он эту ленту почти сам и создает теперь.
Начал задачу на уроке, дома сам доводит. Раньше было не заставить домашку делать в школу.
Во-вторых, подтянулась логика и оценки по математике, английский тоже пошёл вверх (в коде без него никак).
В-третьих, у нас появилась «своя тусовка»: Матвей выкладывает игры на школьную платформу, собирает комментарии, с одногруппниками делят задачи и спорят «кто что допишет».
А еще мы заметили, что Матвей сам стал меньше времени проводить за экраном. Он сказал, что видит крючки, на которые его подсаживают создатели игр и роликов, и не хочет на них висеть. Всем бы такую осознанность.
Мы поменяли не маленький экран на экран побольше, а отношение ребенка к гаджетам. Раньше это был способ отвлечься и просадить время, теперь учебная принадлежность.
Но для меня главное то, что мы больше не воюем каждый вечер перед сном, чтобы сын убрал телефон и лег спать.
Ответы на какие вопросы обязательно знать перед выбором курсов
— Онлайн — это не вредно? Формат экономит силы и нервы мамам и ребенку: все-таки чадо дома, а мне не надо нестись с ним на кружок и ждать, пока там все закончится
— А вдруг не «зайдет»? Для этого и есть бесплатный старт: попробовать без риска и понять, какое направление цепляет. Сейчас даже в Kodland не бесплатное пробное занятие, а целый бесплатный курс.
Кому особенно полезно
Тем, у кого: «телефон — продолжение руки», «не интересует ничего, кроме игр», «в школе не хватает внимания к ребенку».
Итог и что делать сейчас
Если в вашей семье те же симптомы — попробуйте направить ребенка в цифровое творчество. Kodland — это про домашний, понятный старт в ИТ: реальные проекты, лояльные педагоги и безопасная среда.
Подходит детям 7–17 лет.
📌 Оставляю ссылку на регистрацию на бесплатный курс, советую от всего сердца. Жмите ЗДЕСЬ, чтобы записаться.