Зачем нужна артикуляционная гимнастика для детей? Существуют ли случаи, когда можно обойтись без неё? И что делать, если с ребёнком сложно договориться - читайте далее.
Артикуляционную гимнастику можно по праву считать одним из видов лечебной физкультуры. Цель артикуляционной гимнастики - за счёт дозированного выполнения физических упражнений добиться увеличения силы и подвижности губ, языка и нижней челюсти, координации движений и в конечном итоге выработать правильный уклад для нормативного произношения звуков.
Не с каждым ребёнком, попадающим на занятие к логопеду, будет целесообразно проводить артикуляционную гимнастику. Например, молчаливый малыш, пришедший на запуск речи, меньше всего нуждается в цикле таких упражнений. А вот для так называемых "звуковичков" - т.е. детей, имеющих нарушение звукопроизношения, выполнение артикуляционной гимнастики будет очень важным пунктом коррекции.
Когда логопед выдаст вам памятку, в котором перечислен перечень упражнений, необходимых для выполнения артикуляционной гимнастики - не спешите откладывать его в долгий ящик. Самая распространённая причина невыполнения упражнений дома - это даже не отсутствие свободного времени у родителей, а отсутствие желания у ребёнка. И тем не менее, выполнение артикуляционной гимнастики в домашних условиях - это важный этап коррекции, которым не стоит пренебрегать.
Представьте, что вы ходите в спортзал два раза в неделю, занимаетесь там 30 минут, а потом уходите домой и пять дней живёте жизнь, далёкую от спорта. Как быстро вы достигните желаемого результата? Как долго после каждого занятия у вас будут болеть мышцы? Примерно это же происходит и с ребёнком, который выполняет гимнастику только от занятия к занятию. Для того, чтобы навык закреплялся важна регулярность. Лучше выполнить одно-два упражнения из списка, чем не сделаете ничего.
Что рекомендую я родителям своих "нехочух":
- Делайте выполнение артикуляционной гимнастику частью рутины. Мы каждый день чистим зубы утром и вечером - заведите себе за правило после каждой чистки зубов выполнять несколько упражнений. С ребёнком постарше можно обсудить какие упражнения он будет делать утром, а какие вечером.
- Дозируйте нагрузку, смотрите на возможности ребёнка. Не стоит сразу выполнять весь перечень по десять подходов. У каждого ребёнка своя стартовая точка - кто-то может удерживать положение "горка" или "парус" продолжительно, а для кого-то и две секунды будут равны подвигу Геракла. Следуйте искусству маленьких шагов: если вчера малыш удержал позицию в течение двух секунд, а сегодня выстоял до трёх - обязательно похвалите ребёнка, ведь это его личный рекорд.
- Заведите "Дневник успеха". Расчертите лист А4 и повесьте его на холодильник. После каждого занятия рисуйте вместе с ребёнком в нём довольный смайлик. И пусть когда смайликов соберётся достаточное количество ребёнка ждёт достойная награда. Это совсем не обязательно новая игрушка, это может быть совместный поход куда-то, совместный просмотр мультфильма или что иное, что сплотит ваш командный дух.
- Вкусная артикуляционная гимнастика - спасение от нехочух. Сегодня вы купите чупа-чупс и сделаете зарядку с ним (если не съедать конфету после каждой зарядки, то его хватит надолго), в другой раз вы купите соломку и используете её, аналогично с сушками. А ещё можно купить эскимо - полакомиться мороженым, а палочку использовать для гимнастики.
И главное правило: не ругайте малыша, если у него что-то не получается. Лучше поддержите, подбодрите и попробуйте ещё раз попозже.