Сегодня хочу поделиться, как мы идём к пересказу. Ведь впереди учёба, а значит, предмет "литературное чтение". А смысл чтения ведь, понимание текста, а значит и пересказ.
Сегодня я час занималась с Ваней пересказом по 4 картинкам. Но что же делать, пока я другой эффективной стратегии не вижу.
Сначала мы обсуждаем, что нарисовано на картинках, я говорю коротко, сын слушает. Чтобы привлечь внимание, раскрашиваю. Так как мы с ним ткань не покупаем, то как раз есть возможность немножко пошевелить интеллектом. Где покупают ткань? Мама с дочкой что делают? Подбирают, выбирают ткань. Для чего? Подкрепляю рисунком стрелочек (типа пиктограммы) и важным словом "выбирают". Следующая картинка - что делают ? Снимают мерки. Для нас это ново. Как снимают мерки? Берем сантиметр, изучаем, как снимают мерки. Зачем? Одежда может быть велика, мала, как раз. Обсуждаем, подходит ли моя одежда по размеру сыну, а его одежда мне. Следующая - мама шьёт платье. Интересно, что Ванёк упорно отвечает - "шьёт ткань", а ведь важна цель. То есть шьёт именно платье, из чего - из ткани. И последняя - у девочки новое платье . важно, что новое и, что оно как раз.
Люблю снимать на видео итоговое выполнение задания, так не пофилонить ни мне, ни Ване. Снимаю, стираю, потом снимаю еще. И так до удачного дубля. Сын привык и нас это прям дисциплинирует обоих.
Таким образом, далеко не с первого раза, но, всё-таки полными предложениями с логическими заключениями, получился рассказ:
"Мама с дочкой пошли в магазин, чтобы выбрать ткань для платья. Дома мама сняла мерки, чтобы сшить платье по размеру. Мама сшила платье на швейной машинке из ткани. У дочки теперь есть новое платье!"