Пришло время ввести новую рубрику в моём блоге. Потому что кое-что новое грозится ворваться в мою жизнь. Хочу рассказать вам, как айтишник (то есть, я) решил переквалифицироваться в педагога. И вести не какую-нибудь информатику у сознательного возраста людей, а кружок у дошколят.
С чего всё начиналось
Решение это не с неба на меня свалилось. Не было никакого озарения, знака судьбы или подходящего случая.
Больше года мне хотелось каких-то перемен в жизни. При этом меня вполне всё устраивало. Просто, видимо, по приключениям соскучилась. Это когда дурная голова не только рукам, но и всей Наташе покоя не даёт. Отмахиваться от дурной головы не получалось - на горизонте замаячила депрессия. Было решено выйти на связь с психологом. И в одну из сессий я получила задание: подумать, кем бы я могла работать, записать, чтобы потом обсудить. Потихоньку я выжала из себя парочку вариантов. А дня через три вспомнила, что в ящике стола лежит диплом о дополнительном педагогическом образовании, а ещё через день - что в развивающем центре на базе школы, куда ходят дети, нет преподавателя по легоконструированию.
И понеслось...
Даже не так. Понеслось!!!
Сначала я обсудила всё с психологом. Потом сходила и поговорила с руководителем центра. Она отреагировала на моё предложение с большим энтузиазмом. Даже большим, чем я.
Подумала пару месяцев. Сходила поговорить ещё раз.
Встретилась с бывшей преподавательницей по лего и попросила прислать мне планирование. Открыла его и решила, что всё просто, потому что уроки расписаны очень подробно. Закрыла и решила вернуться к вопросу ближе к осени. Это был май.
Как я обманула сама себя.
Август. Я вернулась из отпуска на море и, полная сил для новых свершений, решила ещё раз посмотреть планирование.
Открываю первый урок. Всё описано до минуты: идём туда, садимся так, говорим вот это. Отлично!
Открываю папку со вторым уроком - там только файл с домашним заданием. С третьим уроком та же история. Открыла ещё несколько произвольных папок - только домашние задания. И общий файл с планированием: что на каком уроке объяснять и показывать. А как? Этого нигде нет.
Ну не могла я ошибиться. Залезаю в почту и скачиваю присланный архив ещё раз - вдруг на компе завёлся злобный вирус, съевший только файлы с описанием уроков. Нет. Всё так же. Получается, я посмотрела только первые уроки для всех групп и решила, что все последующие расписаны так же подробно.
Паника. Во что я ввязалась? Как я буду объяснять пятилеткам, что такое устойчивая и неустойчивая лестницы? В голове картинка со стрелочками, описывающими приложенные силы, определение равновесия, момента, плеча.. Но это дошкольники, а не 8-классники на уроке физики.
Пошла гуглить. Есть какие-то уроки, но всё не то.
Позже я спросила у своих детей, как про лестницы объясняли им - они ходили на эти занятия, и картинку из домашнего задания я хорошо помню. И знаете, что? Устойчивая лестница - это та, которая стоит. А неустойчивая - та, которая падает. Всё!
Но это я узнала позже. До этого, кажется, успела пройти все этапы принятия.
Что сейчас?
Несколько дней назад состоялась ещё одна встреча с руководителем развивающегося центра. Ещё раз посмотрела материалы, уточнила формат занятий. Стало чуть более понятно. Но ничуть не менее страшно.
Но самое интересное... Есть большая вероятность, что кружок перенесут в детский сад. У нас же нет теперь отдельно садов и школ. У нас теперь всё объединили в образовательные комплексы. И, возможно, будет удобнее проводить занятия непосредственно на базе дошкольного отделения (то есть, бывшего детского сада). Того, куда ходила моя дочь.
А теперь нужно рассказать, как я страдала, когда дочка выпустилась из садика. Она младшая, и это означало, что мне больше не нужно ходить туда. А к детским садам у меня очень трепетные чувства. Не испортили моего к ним отношения ни невероятно трудная адаптация сына, ни бесконечные вирусы в первые пару лет, ни огромные группы по 38 человек. Это всё равно бесконечно милое место. Я не знаю, почему. Узнаю - напишу отдельно.
После дочкиного выпускного я рыдала месяц. Смотрела видео и ревела. А если не ревела, то ощущала ком даже не в горле, а где-то в солнечном сплетении. Ещё и садик (ой, то есть, дошкольное отделение) во дворе. Я слышала, как на площадках шумят детки, и страдала, что мои уже не ходят туда. Да что там... Я готова была родить третьего, чтобы отвести его в детский сад. (Нет, не могу я называть сад дошкольным отделением!)
И теперь у меня есть возможность попасть обратно в это чудесное для меня место! Жду решения администрации, чтобы понять, идём мы с легоконструированием в детский сад или нет. Жду и надеюсь, что всё же идём!