Мне одному кажется что образование в России переживает острый кризис благодаря бездумным инициативам государства, как будто инородного органа который отторгает чуждые ему и опасные для него институты? Всеобщее право на образование – величайшее достижение нашей страны, где с помощью разработанный методик педагогической науки, а есть и такая, формируется личность и патриот, и это не мантры и лозунги спускаемые сверху государством в разговорах о важном раз в неделю.
Цель образования – постепенное формирование всесторонне развитой личности и самостоятельно мыслящего гражданина с собственным достоинством и навыком разбираться и видеть в окружающей жизни общественные и природные явления и процессы. И не нужно гнать, впихивая как можно больше знаний, загонять в колледжи, заводов и предприятий от этого не прибавится, если это не запрос самого ребенка – это просто блеф, закрывание дыр в дырявой экономике с помощью дискредитации самой нашей жизнью высшего образования, то есть навыков самостоятельного мышления и формированием выводов из разрозненных разнообразных источников информации, которых, не должно быть и почти нет, весь интернет не закроешь, но попытки вовсю идут, постепенно отрубают хвост и скоро отрубать будет нечего.
Отмена уроков обществознания в 5-7 классах, а на следующий год и в 8 классе, сокращения уроков английского языка, возможная отмена домашних заданий, невозможность самостоятельной учебы вне школы без помощи репетиторов и родителей, которые делают вместо ученика домашние задания как и нейросети и готовые домашние задания, формирование представления что образование только мешает зарабатыванию денег и не является прямой и легкой дорогой, можно продавать себя рекламодателям через блоги, Валя Карнавал тому пример, как крысолов с дудочкой, а когда время упущено и ничего не получилось, то пополняет ряды прислуги, куртизанок, грузчиков, курьеров, бариста и прочей обслуги успешных образованных офисных работников и специалистов не бюджетной сферы.
Бюджетная сфера – балласт для нынешнего государства, им очень удобно иметь низкооплачиваемых, но хоть как-то выполняющих свои обязанности и разную ерунду, спускаемую сверху в виде отчетов и цифровых платформ, отвлекая от качественного процесса образования, добивая полным бесправием перед учениками и родителями, когда пожилые педагоги получают инсульты и инфаркты от хамства и грубости, а администрация всего лишь прикрывает свои теплые места, отчитываясь в министерствах и получая деньги за безынициативность.
Вопли о возращении советского образования кажутся смешными, во-первых нет той страны, другой строй и люди другие, во-вторых другое время, море информации, цифровых гаджетов, ресурсов, альтернатив, но им нужно учиться, если родителю не все равно то он берет дело в свои руки, а не гребут под одну гребенку как в СССР, зажимая таланты и индивидуальности. Поэтому школа – такой факультатив, ради аттестата, его нужно перетерпеть, а реальная жизнь начинается во второй половине дня в кружках, секциях и с репетиторами. Если из школы вынули воспитательную функцию в виде общественно-полезного труда, волонтерства по-современному, на благо школы и это ступень к социализации, то зачем она нужна? Передержка детей, не более. Сколько куртизанок на Патриках что-то знают по школьной программе? Но они знают кое-что другое, по взрослой специальности для удовлетворению взрослого платежеспособного населения.
Умерла гуманитарная сфера жизни, поэзия, литература, журналистика, авторское кино о важном, способность сопереживать и ставить себя на чужое место, способность задавать себе вопросы, а с ними мораль и нравственность, только личное благополучие, поэтому молодежь в школу не закончишь, а проще работать на себя репетитором или частным воспитателем, поэтому педагогические вузы нужны людям ради специализированных знаний, но не государству, оно не заказчик, оно нас терпит, будет воля оставят только технические вузы, ждать этого недолго. А стихи и статьи пусть вам пишут безупречные нейросети, но без души и боли, без которого не будет искусства и человека так такового.