Ярослава Шушина - Поведенческие цели, которые работают
Ребенок умеет на сессии не равно умеет делать тоже самое в жизни 😌
Откуда берутся мертвые цели?🎯
Работа только по результатам тестов и скриннинговых инструментов
Цели по «привычке» - имитация, Лего, пазлы. Цели «на всякий случай
Нет представления конечной цели, работа идет строго по протоколу
Кейс Максима🧒🏻 с очень редким диагнозом, который может переводить взгляд только в одну сторону, аутизм, интеллектуальные нарушения, мальчику очень сложно дается выполнение заданий. Он не может произвольно поворачивать голову. У него были даже сложности с самостоятельным перемещением, так как он не удерживал равновесие
Было видео с мамой и имитацией с предметом, на котором видно как мальчик старается взять любой предмет, чтобы повторить действие.
Ярослава далее говорит о том, что мы не можем просто идти последовательно по клеточкам ABLLS и о том как мы можем по-другому выбирать цели, ориентируясь на опыт AP (Autism Partnership):
• Опираться на онтогенез
• Клиническое решение принимается на основе прямого наблюдения
👦🏻 Видео с Максом, с котором работает мама. Сейчас он может соотносить
Из личного опыта Ярославы со стажировки в АР - отработка одной цели, в течении 6 часов, не повторяясь в разновидностях отработки (пример с ребенком, которого обучали понятию хобби)
☺️Обучение Максима есть ложкой, парню чтобы сканировать пространство перед собой, необходимо повернуться корпусом
В фото ⬆️пример того как подходили к анализу задачи - научить мальчика есть ложкой. На видео он справился
Почти все цели для Максима были направлены на развитие сканирование. 👩🏼⚕️ Врачи отметили, что появилось движение глаза, которым он двигать не мог
