Важность данной темы в наше время невозможно измерить какими бы то ни было известными человечеству методами и уж тем более невозможно переоценить. В данном уголке уже имеется заметка о важности изучения исторической науки в наше время, теперь вполне целесообразно будет рассмотреть вопрос: а как же привлекать народ, будь то рабочие завода, медсёстры или кандидаты естественных наук, к изучению истории, как донести до них ту важность, мысль о пользе, которую она дарит человеку?
Именно этим и занимается популяризация исторической науки. И если ранее всё упиралось в написание, издание и распространение научно-популярной литературы, журналов и прочего, расцвет чего мы видим в советский период, где об этом заботились «на полный штык», несомненно понимая важность данной темы (что касалось далеко не только истории), то с появлением и распространением интернета даже по самым отдалённым уголкам нашего мира, ответ на заданный несколько ранее вопрос стал звучать иначе.
Теперь, когда все классы общества уткнулись в электронные приборы и созерцают бесконечные просторы, умные товарищи историки получили в свои руки удивительный шанс вещать те знания, которые до этого лились на довольно узкую университетскую аудиторию, вещать на многотысячные и даже миллионные аудитории граждан не только нашей Родины, но и всего мира. И тех, кто ловко и ответственно этой возможностью пользуются, можно полноправно считать героями.
Но важно не просто давать сухой материал, который большинство людей, не имевших дотоле отношения к исторической науке, примут за устрашающий набор букв, которые иногда кое-как складываются в слова, а ставить на первое место (после исторической достоверности конечно) задачу разжечь в читателе/зрителе огонь интереса, который не погас бы уже никогда. Вовлечь аудиторию живостью повествования, пониманием той массы народа, которой подаётся материал, пониманием как именно подавать материал для людей, жизнь которых и без того полна проблем и забот и которые скорее всего закончили изучение истории с выпуском из школы (а иногда и раньше выпуска), особенно учитывая тот факт, что у большинства школа сформировала представление об истории как «душном заучивании дат и фактов».
Подход у каждого специалиста-историка для успешного ведения данного ремесла «проповеди» будет естественно разным, учитывая уровень знаний, опыт, навыки ораторства и наличие понимания чем он вообще занимается и для чего. Но, несомненно, берясь за подобное занятие, как мне кажется, необходимо всё же пользоваться указанными выше правилами, чтобы как минимум не отбить у человека интерес к науке и, что ещё более важно, не имея должного образования и массива знаний, не сформировать ложное представление о различных исторических фактах.
Прекрасными примерами правильной и успешной популяризации истории является деятельность Клима Александровича Жукова, сцену которому (и многим ещё) предоставил Дмитрий Юрьевич Пучков, а также проект Егора Николаевича Яковлева «Цифровая история».
Как-то так. Надеюсь, было полезно.
Д. М. Пучков - https://dzen.ru/goblin_oper?share_to=link
К. А. Жуков - https://rutube.ru/channel/23535121/
Е. Н. Яковлев - https://dzen.ru/dhistory?share_to=link
#История #Наука