Сейчас я получаю второе высшее образование в Московской консерватории им. П.И. Чайковского, а в далеких 2012-2016 годах прошла курс молодого бойца в филиале Бауманского университета. Как тут не сравнить две свои разнополярные alma mater?
Вопреки расхожему, даже несколько обидному стереотипному мнению о бауманцах, они бывают довольно разносторонними, хотя, в одном стереотипы не врут: основная часть студентов - это действительно представители сильного пола. Помню, как поражалась всякий раз, сколько среди будущих инженеров талантливых певцов, танцоров, театралов, юмористов.
Единственный, пожалуй, знаковый атрибут, по которому внешне можно отличить бауманца - это тубус, с которым даже наш, казалось бы, далекий от чертежей экономический факультет ходил как минимум весь первый курс. В остальном, этих студентов не отличишь от любых других молодых людей. А вот студента-музыканта всегда видно сразу - он носит с собой либо музыкальный инструмент в футляре, либо кипу партитур - если нет, то можно присмотреться внимательнее: возможно, он прямо на ходу дирижирует или что-то напевает. Кстати, если в стенах любого обычного, в том числе и технического вуза царит тишина и спокойствие, то в музыкальном вузе музыка преследует везде: даже в туалете притаился какой-нибудь скрипач или тубист, который готовится к специальности.
Что я скажу о формате обучения? В техническом вузе учеба представляет собой ряд групповых занятий - это могут быть лекции, семинары, лабораторные работы. "Групповых" - это ключевое, вы поняли. В музыкальном вузе львиная доля занятий - индивидуальные, то есть студент закреплен за определенным преподавателем и они отдельно выбирают время для занятий, обычно практических.
В техническом вузе практика невозможна без теории, и теории этой с её обилием формул и расчетов, мягко говоря, немало. На экономическом факультете, где я училась, вообще никакой практики не было, если не считать работу с чертежами или основы программирования. В музыкальном вузе, напротив, абсолютно всё заточено на практику - вы играете на инструменте, поете, дирижируете, поете по одному, поете в группах, поете коллективно, даже на более менее, казалось бы, теоретических предметах вы не застрахованы от того, что вас могут попросить спеть или сыграть, если это потребуется. Теоретические предметы, безусловно, тоже в консерватории есть, но и они крутятся вокруг практики и существуют для практики.
Существенное отличие музыкального вуза от технического или любого немузыкального - концертная деятельность.
В техническом вузе выступления - это развлечение для студентов, кроме небольших тематических концертов придумали фестивали -«студенческую осень» и «студенческую весну», где учащиеся демонстрируют свои таланты и факультеты соревнуются между собой. Обычно это довольно неформальные мероприятия, где присутствует всё: театр, юмор, танец, пение, элементы шоу и т.д. И естественно, подобное мероприятие не должно никак мешать учебному процессу, более того, никто никогда не снимет студента с пары ради репетиции или выступления. В музыкальном вузе, напротив, концертная деятельность - это часть обучения, собственно, то - ради чего всё затевалось. Ради концертов пары переносятся/отменяются/сокращаются, причем, объем учебного материала остается тем же, но все подстраиваются под возникшие обстоятельства, в ход идут переносы на выходные дни, онлайн-занятия, самостоятельное изучение тем и т.п.
Переходя к теме страшного сна всех студентов - сессии, замечу, что и там и там сессии бывают традиционно летние и зимние, с зачетной неделей и непосредственно экзаменами. В техническом вузе экзамены проходят именно так, как вы себе представили: по билетам, с кучей непонятных расчетов на черновике и долгими ответами. Билетов всегда уйма, вопросов - еще больше, и всё это довольно скучное зрелище. В музыкальном вузе часто итогом изучения того или иного курса становится публичное выступление: либо настоящий концерт со зрителями, либо своеобразный мини-концерт в качестве зачета, на котором зрители - это педагоги. Обычные экзамены со сдачей по билетам реже, но тоже бывают, если предмет сугубо теоретический.
Поговорим о расписании. Помню, что в Бауманском существовало четко обозначенное время для пар и перемен: первая пара во столько-то, вторая во столько-то, эта перемена - десять минут, следующая - пятнадцать, и самая любимая для студентов - в полчаса, чтобы все могли пообедать. В консерватории же процесс посещения занятий весьма хаотичный: есть официальное расписание с обозначенным временем для групповых занятий, которое может плавать от семестра к семестру, индивидуальные уроки цепляются за определенные временные промежутки, условно «хор закончился - идешь на фортепиано (а еще лучше - бежишь)», а некоторые индивидуальные занятия функционируют по системе очередей, когда студенты, занимающиеся у одного преподавателя, распределяются заранее в порядке друг за другом, не ориентируясь на точное время. Перерывы - вообще больная тема консерватории. Индивидуальное занятие вы еще можете попробовать поставить таким образом, чтобы у вас осталось окошко для обеда, но чаще выходит так, что одно занятие закончилось и ты уже опоздал на следующее, поэтому мчишься сломя голову в другой корпус, а до еды дело может просто не доходить, если не придумать что-то эдакое. С другой стороны, если вы на какой-то лекции тихонько выйдете перекусить на десять-пятнадцать минут, вряд ли вам что-то скажут, в отличие от Бауманского, где это расценилось бы как вопиющее хамство.
Скажу еще несколько слов про дисциплину. В Бауманском, помню, была какая-то модульная система и частые срезы, к которым надо было сдать миллион работ и, например, отчитаться по конспектам; и в эти срезы надо было обязательно попадать с приличными оценками, иначе потом на сессии, соответственно, были бы неприличные. Всем руководила посещаемость, если были пропуски - про пятерку в зачетке можно было забыть и про хорошую репутацию тоже. Отчислить могли еще до сессии по результатам модульного среза. Ох, отчисления - отдельная страшная тема, скажу только, что был крайне строгий контроль за каждой студенческой судьбой. В консерватории из-за тех же концертов приходится быть очень гибкими и мобильными, по этой причине отношение к пропускам несколько лояльнее. Процесс важен, но все-таки важнее результат. Многие студенты уже работают по специальности, особенно на старших курсах, и в этом случае решают свою судьбу в индивидуальном порядке с руководством.
Подытожу, что технический вуз совсем не исключает творчества и интересных неординарных людей, а музыкальный вуз - это совсем не про «веселье» и «песенки», оба направления по-своему сложны и уникальны, и я рада, что коснулась каждого из них✨